TINGKAT KEPUASAN SISWA PADA PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5): STUDI SURVEI 100 RESPONDEN DI SMP NEGERI 27 MEDAN

Abstrak

Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) merupakan salah satu pendekatan dalam Kurikulum Merdeka yang bertujuan untuk membentuk karakter siswa sesuai dengan nilai-nilai Pancasila. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur tingkat kepuasan siswa terhadap pelaksanaan proyek P5 di SMP Negeri 27 Medan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah survei terhadap 100 responden dengan menggunakan kuesioner berbasis Google Form. Kuesioner terdiri dari 15 indikator kepuasan yang mencakup aspek peran guru, fasilitas sekolah, keterlibatan siswa, serta dampak proyek terhadap pembelajaran dan keseharian siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa merasa puas terhadap pelaksanaan proyek P5, dengan persentase kepuasan tertinggi terdapat pada aspek ketersediaan perangkat teknologi (91%) dan keterlibatan guru dalam membimbing siswa (85%). Namun, masih terdapat aspek yang perlu diperbaiki, seperti metode pengajaran guru yang hanya memperoleh persentase kepuasan sebesar 55%. Studi ini diharapkan dapat menjadi bahan evaluasi bagi sekolah dalam meningkatkan efektivitas implementasi proyek P5.

The Pancasila Student Profile Strengthening Project (P5) is one of the approaches in the Merdeka Curriculum which aims to shape students' characters in accordance with the values of Pancasila. This study aims to measure the level of student satisfaction with the implementation of the P5 project at SMP Negeri 27 Medan. The method used in this research is a survey of 100 respondents using a Google Form-based questionnaire. The questionnaire consisted of 15 satisfaction indicators covering aspects of the teacher's role, school facilities, student involvement, and the impact of the project on students' learning and daily life. The results showed that most students were satisfied with the implementation of the P5 project, with the highest percentage of satisfaction found in the aspects of the availability of technological devices (91%) and teacher involvement in guiding students (85%). However, there are still aspects that need to be improved, such as the teacher's teaching method which only obtained a satisfaction percentage of 55%. This study is expected to serve as an evaluation material for schools in improving the effectiveness of P5 project implementation.