PENERAPAN TEKNIK BERNYANYI INKULTURASI DALAM LAGU NINA NOI PADA PADUAN SUARA SMA NEGERI 9 KOTA KUPANG
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan anggota paduan suara SMA Negeri 9 Kota Kupang dalam menerapkan teknik bernyanyi inkulturasi pada lagu Nina Noi sebagai bagian dari pembelajaran vokal berbasis budaya lokal. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, melibatkan 36 siswa sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui observasi, tes vokal, rekaman audio, dan dokumentasi, dengan fokus pada lima aspek utama, yaitu penguasaan karakter vokal daerah, artikulasi dan diksi, keselarasan warna suara (blend), penghayatan makna budaya, serta ketepatan ritmik dan melodis. Lagu Nina Noi, sebagai representasi musik tradisional Timor, digunakan sebagai media pembelajaran untuk membantu siswa memahami hubungan antara teknik vokal tradisional dan interpretasi musikal yang sarat nilai budaya. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam kemampuan bernyanyi inkulturasi setelah penerapan pembelajaran berbasis demonstrasi, latihan bertahap, dan refleksi kelompok. Nilai rata-rata kemampuan vokal siswa meningkat dari 67,8 pada siklus I menjadi 85,2 pada siklus II, dengan peningkatan paling menonjol pada aspek karakter vokal daerah dan penghayatan makna budaya. Selain peningkatan keterampilan vokal, siswa juga menunjukkan perkembangan dalam apresiasi budaya lokal serta kemampuan mengekspresikan identitas musikal daerah melalui penampilan paduan suara. Dengan demikian, penerapan teknik bernyanyi inkulturasi dalam lagu Nina Noi terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan musikal, apresiasi budaya, dan kualitas interpretasi siswa dalam konteks pembelajaran vokal di sekolah. This study aims to develop the vocal abilities of the choir members at SMA Negeri 9 Kota Kupang in applying inculturation singing techniques to the traditional song Nina Noi as part of culturally based vocal learning. The research employed a qualitative approach using the Classroom Action Research (CAR) method conducted in two cycles, involving 36 students as research subjects. Data were collected through observation, vocal performance tests, audio recordings, and documentation, focusing on five main aspects: mastery of regional vocal characteristics, articulation and diction, vocal blend, cultural interpretation, and rhythmic–melodic accuracy. The song Nina Noi, representing traditional Timorese musical elements, was used as a learning medium to help students understand the relationship between traditional vocal techniques and culturally enriched musical interpretation.The results of the study indicate a significant improvement in students’ inculturation singing skills following the implementation of demonstration-based instruction, gradual practice, and group reflection. The average vocal performance score increased from 67.8 in Cycle I to 85.2 in Cycle II, with the most notable progress observed in regional vocal characteristics and cultural interpretation. In addition to technical vocal improvement, students also demonstrated greater appreciation of local culture and the ability to express regional musical identity through choir performance. Thus, the application of inculturation singing techniques in the song Nina Noi proved effective in enhancing musical skills, cultural appreciation, and performance quality within the school’s vocal learning context.
Hak Cipta (c) 2025 Jurnal Pendidikan Multidisipliner
MIE CELOR DALAM PERSPEKTIF SEJARAH BUDAYA: IDENTITAS KULINER TRADISIONAL MASYARAKAT PALEMBANG
Mie celor merupakan kuliner tradisional khas Palembang yang memiliki kedudukan penting dalam kehidupan masyarakat, tidak hanya sebagai makanan sehari-hari, tetapi juga sebagai representasi identitas budaya dan sejarah lokal. Keberadaan mie celor mencerminkan proses interaksi budaya yang berlangsung dalam masyarakat Palembang, khususnya pengaruh budaya luar yang berpadu dengan kearifan lokal dalam pemanfaatan bahan pangan setempat. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis mie celor dari perspektif sejarah kemunculannya, nilai-nilai budaya yang terkandung di dalamnya, serta perannya dalam kehidupan sosial masyarakat Palembang di tengah perkembangan kuliner modern. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif melalui studi pustaka dan pengamatan terhadap praktik pengolahan serta konsumsi mie celor di lingkungan masyarakat. Hasil kajian menunjukkan bahwa mie celor mengandung nilai kebersamaan, identitas lokal, dan adaptasi budaya yang memperkuat posisinya sebagai warisan budaya kuliner Palembang. Selain itu, mie celor juga berpotensi menjadi media edukasi budaya dan daya tarik wisata kuliner daerah. Oleh karena itu, upaya pelestarian perlu dilakukan secara berkelanjutan melalui pendidikan, promosi budaya, dan dukungan berbagai pihak agar eksistensi mie celor tetap terjaga dan diwariskan kepada generasi berikutnya.
PEMANFAATAN TEKNOLOGI VIRTUAL REALITY DAN AUGMENTED REALITY (VR/AR) DALAM PAI: POTENSI PENINGKATAN EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN BERBASIS PENGALAMAN DAN TANTANGAN KEPATUHAN SYARIAH
Penggunaan teknologi imersif, seperti Virtual Reality (VR) dan Augmented Reality (AR), menawarkan potensi transformatif dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) abad ke-21. VR memungkinkan siswa untuk mendapatkan pengalaman belajar berbasis praktik, seperti simulasi ibadah haji secara virtual dan kunjungan ke situs sejarah Islam, yang bertujuan untuk menginternalisasi nilai-nilai spiritual. Sementara itu, AR memfasilitasi visualisasi materi kompleks seperti sejarah peradaban Islam di dunia nyata, meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa. Secara pedagogis, teknologi ini mendukung pendekatan student-centered learning (SCL) dan experiential learning, mengubah siswa dari penerima pasif menjadi pembangun pengetahuan yang aktif. Namun, implementasi menghadapi tantangan krusial, termasuk keterbatasan infrastruktur, rendahnya literasi digital pendidik, dan perlunya memastikan kepatuhan konten terhadap prinsip-prinsip syariat Islam. Oleh karena itu, strategi implementasi harus dilakukan secara hati-hati dan bijaksana, sejalan dengan nilai-nilai spiritual Islam. The adoption of immersive technologies, such as Virtual Reality (VR) and Augmented Reality (AR), offers a transformative potential for learning Islamic Religious Education (PAI) in the 21st century. VR enables students to gain practice-based learning experiences, such as virtual Hajj simulations and visits to Islamic historical sites, which aim to internalize spiritual values. Meanwhile, AR facilitates the visualization of complex materials, such as the history of Islamic civilization, within the real world, thus enhancing student engagement and comprehension. Pedagogically, these technologies support student-centered learning (SCL) and experiential learning approaches, transforming students from passive recipients into active knowledge constructors. However, implementation faces crucial challenges, including limited infrastructure, low digital literacy among educators, and the necessity of ensuring content compliance with the principles of Islamic Sharia. Therefore, the implementation strategy must be carried out carefully and judiciously, aligning with Islamic spiritual values.
PERAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER GENERASI MUDA DI ERA DIGITAL
Perkembangan teknologi informasi membawa generasi muda ke era digital yang penuh peluang dan tantangan, termasuk risiko hoaks, cyberbullying, dan melemahnya identitas nasional. Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) berperan strategis dalam membentuk karakter generasi muda yang cerdas, berintegritas, dan adaptif, melalui integrasi nilai-nilai Pancasila, pembelajaran berbasis proyek, penguatan literasi digital, kolaborasi guru-orang tua, dan pemanfaatan teknologi interaktif. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka untuk menganalisis konsep, teori, dan praktik implementasi PKn dalam pembentukan karakter. Hasil kajian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran PKn yang adaptif dan kolaboratif efektif membekali generasi muda menghadapi era digital secara bijak, kritis, dan bertanggung jawab. The development of information technology has brought the younger generation into a digital era full of opportunities and challenges, including the risks of hoaxes, cyberbullying, and weakening national identity. Civic Education (PKn) plays a strategic role in shaping young people’s character to be intelligent, integrity-driven, and adaptive, through the integration of Pancasila values, project-based learning, strengthening digital literacy, collaboration between teachers and parents, and the use of interactive technology. This study employs a library research method to analyze the concepts, theories, and practices of implementing PKn in character building. The results indicate that adaptive and collaborative PKn learning strategies effectively equip the younger generation to face the digital era wisely, critically, and responsibly.
PENGUATAN LITERASI DIGITAL SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA DI ERA SOCIETY 5.0
Artikel ini membahas penguatan literasi digital sebagai strategi untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa di era Society 5.0. Literasi digital dipahami tidak hanya sebagai keterampilan menggunakan perangkat teknologi, tetapi juga sebagai kemampuan mengakses, memahami, mengevaluasi, dan memproduksi informasi digital secara bertanggung jawab. Melalui studi kepustakaan, artikel ini menelaah berbagai penelitian yang menunjukkan bahwa literasi digital memiliki kontribusi signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis, terutama dalam proses analisis informasi, verifikasi sumber, dan pengambilan keputusan berbasis bukti. Tantangan seperti ketimpangan akses teknologi, rendahnya kemampuan evaluasi informasi, serta budaya instan media sosial diidentifikasi sebagai faktor yang dapat melemahkan proses berpikir kritis mahasiswa. Artikel ini menegaskan bahwa strategi penguatan literasi digital perlu diintegrasikan dalam kurikulum pembelajaran, diperkuat melalui peningkatan kompetensi digital dosen, serta didukung oleh infrastruktur teknologi yang memadai. Dengan demikian, literasi digital menjadi fondasi penting dalam mempersiapkan mahasiswa untuk menghadapi kompleksitas informasi dan tuntutan kompetensi di era Society 5.0. This article examines digital literacy enhancement as a strategic effort to strengthen university students’ critical thinking skills in the era of Society 5.0. Digital literacy is understood not only as the ability to operate technological tools, but also as the capacity to access, comprehend, evaluate, and produce digital information responsibly. Using a literature review approach, this article synthesizes studies demonstrating that digital literacy significantly contributes to critical thinking, particularly in information analysis, source verification, and evidence-based decision making. Challenges such as unequal technological access, limited information-evaluation skills, and the fast-paced social media culture are identified as key factors that may hinder students’ critical thinking development. The article highlights the need to integrate digital literacy into the curriculum, enhance lecturers’ digital competencies, and strengthen technological infrastructure to support effective learning. Thus, digital literacy serves as an essential foundation for preparing students to navigate complex information landscapes and meet the competency demands of Society 5.0.
Pendidikan adalah suatu proses yang direncanakan dan terorganisir untuk mengembangkan kemampuan siswa agar menjadi individu yang beriman, berbudi pekerti baik, cerdas, terampil, kreatif, mandiri, dan bertanggung jawab. Keberhasilan dalam pendidikan dipengaruhi oleh pengelolaan siswa, yang mencakup semua aktivitas berkaitan dengan siswa, mulai dari penerimaan, pembinaan, administrasi, hingga kegiatan setelah kelulusan. Tujuan dari pengelolaan siswa adalah untuk menciptakan suasana belajar yang mendukung agar setiap siswa dapat tumbuh secara optimal dalam aspek spiritual, intelektual, sosial, dan keterampilan. Tugas pengelolaan siswa mencakup pengaturan aktivitas siswa, membantu perkembangan individu, sosial, dan akademik, serta memastikan pencapaian tujuan pendidikan. Prinsip pengelolaan siswa menekankan pentingnya keselarasan dengan manajemen sekolah, pengaturan sesuai dengan tujuan pendidikan, dan usaha untuk menyatukan siswa dari berbagai latar belakang guna meningkatkan pemahaman dan persatuan. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka dengan data sekunder dari jurnal nasional yang berhubungan dengan pengelolaan siswa. Analisis pustaka dilakukan untuk memahami konsep, tujuan, prinsip, dan cakupan pengelolaan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengelolaan siswa yang efektif dapat menjamin terciptanya proses pembelajaran yang tertib, disiplin, dan kondusif, serta mendukung perkembangan potensi siswa secara menyeluruh. Penerapan prinsip-prinsip pengelolaan siswa menjadi elemen penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan dan keberhasilan siswa di sekolah.
UPAYA PENGEMBANGAN PEMAHAMAN MUSIK SISWA SMAN 4 KUPANG MELALUI KLASIFIKASI INSTRUMEN BERDASARKAN SUMBER BUNYI
Pemahaman musik merupakan kompetensi dasar yang perlu dikembangkan pada siswa sekolah menengah sebagai fondasi literasi estetika dan apresiasi seni. Namun, di berbagai sekolah termasuk SMAN 4 Kupang, pembelajaran musik masih menghadapi tantangan berupa keterbatasan fasilitas, rendahnya pengalaman musikal siswa, dan pendekatan pembelajaran yang kurang sistematis. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis upaya pengembangan pemahaman musik siswa melalui klasifikasi instrumen berdasarkan sumber bunyi sebagai pendekatan pedagogis yang lebih terstruktur. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi literatur, yang melibatkan analisis jurnal ilmiah, buku akademik, dan regulasi pendidikan untuk mengidentifikasi konsep, strategi, dan implikasi penerapan klasifikasi instrumen dalam pembelajaran musik. Hasil pembahasan menunjukkan bahwa klasifikasi instrumen berdasarkan sumber bunyi mampu meningkatkan kemampuan kognitif siswa dalam mengenali karakteristik instrumen, memperkuat literasi musikal, serta mendorong keterlibatan aktif dalam proses pembelajaran melalui demonstrasi, media audio-visual, dan eksplorasi bunyi. Pendekatan ini juga relevan diterapkan pada konteks sekolah seperti SMAN 4 Kupang yang memiliki keragaman latar belakang siswa dan keterbatasan sarana praktik. Musical understanding is a fundamental competency that must be developed among senior high school students as a foundation for aesthetic literacy and artistic appreciation. However, in many schools, including SMAN 4 Kupang, music learning faces several challenges such as limited facilities, low levels of prior musical exposure, and the absence of systematic instructional approaches. This study aims to examine efforts to enhance students’ musical understanding through the classification of musical instruments based on sound sources as a more structured pedagogical strategy. The research employs a qualitative method using a literature review approach, analyzing scientific journals, academic books, and educational regulations to identify concepts, instructional strategies, and the implications of implementing instrument classification in music education. The findings indicate that instrument classification based on sound sources effectively improves students’ cognitive abilities in identifying instrument characteristics, strengthens musical literacy, and promotes active engagement through demonstrations, audio-visual media, and sound exploration. This approach is also relevant for schools such as SMAN 4 Kupang, where students come from diverse backgrounds and practical facilities are limited.
PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATERI SISTEM KOLOID KELAS XI FASE F SMAK SINT CAROLUS PENFUI KUPANG
Pendekatan saintifik adalah proses pendekatan dan pembelajaran yang dirancang agar peserta didik secara aktif mengonstruksi konsep, hukum, prinsip melalui tahapan – tahapan mengamati,menanya, mengumpulkan data, mengasosiasi dan mengkomunikasikan konsep atau hukum yang ditemukan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran yang menerapkan pendekatan saintifik, ketuntasan hasil belajar peserta didik dan ketuntasan indikator hasil belajar. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Sampel dalam penelitian ini yakni kelas XI IPA A SMAK Sint Carolus Penfui – Kupang yang berjumlah 12 orang. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah sampling jenuh. Hasil penelitian menunjukan bahwa kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran yang menerapkan pendekatan saintifik pada materi sistem koloid kelas XI fase F IPA A SMAK Sint Carolus Penfui – Kupang tergolong dalam kategori baik dengan rata – rata skor yang diperoleh 4,00. Ketuntasan hasil belajar peserta didik aspek pengetahuan dinyatakan tuntas dengan rata – rata 88. Ketuntasan hasil belajar peserta didik aspek keterampilan dinyatakan tuntas dengan rata – rata nilai 87. Ketuntasan hasil belajar peserta didik secara keseluruhan dinyatakan tuntas dengan nilai rata – rata 88. Ketuntasan indikator hasil belajar dinyatakan tuntas dengan rata – rata proporsi 0,89. The scientific approach is learning process designed in such a way that students actively construat, laws, and principles through stages of observing, questiniong, collecting data, asscotiong and communicating the discovered concept or laws. This study was condected to examine the teachers ability to manage learning by applying the scientific approach, as well as students learning achievement and indicator mastery after participating in the scientifik approach – based learning. The tipe of research used in this study in descriptive research. The sample consisted of 12 students from class XI IPA A SMAK Sint Carolus Penfui – Kupang selected using total sampling technique the results showed that the teacher abyliti to manage learning using the scientific approach on the colloid system phase F material was categorized as good, with an average score 4,00. Student learning mastery in the knowledge aspect was achieved with an average score of 88. In the skills aspect student also achieved mastery was achieved with an average score of 88. Indicator mastery was also achieved with an average score of 0,89.
PENGEMBANGAN POTENSI ANAK BERBAKAT MELALUI PENDEKATAN INKLUSIF DAN TEORI THREE RINGS RENZULLI
Penelitian ini bertujuan untuk menelaah secara mendalam konsep keberbakatan, mengenali karakteristik anak berbakat, serta menentukan bentuk pendidikan yang sesuai untuk mengembangkan potensi mereka. Anak berbakat merupakan individu yang memiliki kemampuan intelektual, kreativitas, serta tanggung jawab yang lebih tinggi dibandingkan anak pada umumnya (Khotimah, 2024). Keberbakatan tidak hanya ditentukan oleh faktor genetik dan biologis, tetapi juga dipengaruhi oleh faktor lingkungan seperti dukungan keluarga dan kesempatan belajar (Habsy et al., 2023). kajian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan menelaah berbagai literatur relevan terkait psikologi pendidikan dan layanan anak berbakat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa anak berbakat membutuhkan layanan pendidikan khusus agar potensi mereka berkembang secara optimal (Amanda et al., 2023). Model pendidikan yang dinilai efektif meliputi program akselerasi, pengayaan (enrichment), serta penerapan kurikulum berdiferensiasi yang menyesuaikan proses belajar dengan kemampuan unik tiap individu (Habsy et al., 2023). Pendidikan yang terarah bagi anak berbakat tidak hanya mampu meningkatkan prestasi akademik, tetapi juga membantu perkembangan sosial, emosional, dan spiritual mereka sehingga dapat memberikan kontribusi positif bagi masyarakat dan negara (Khotimah, 2024). Abstrak dibuat dalam dua bahasa, yaitu Bahasa Inggris dan Bahasa Indonesia. Abstrak memuat secara singkat tentang latar belakang, tujuan, metode penelitian, hasil penelitian, dan kesimpulan penelitian. Abstrak berisi maksimum 250 kata, spasi tunggal ditulis dengan huruf miring (Italic) bagi abstrak Bahasa Inggris. Di bawah abstrak dicantumkan kata kunci yang terdiri atas maksimum enam kata, dimana kata pertama adalah yang terpenting. Abstrak dalam bahasa Indonesia merupakan terjemahan dari bahasa Inggris. Editor berhak untuk mengedit abstrak demi alasan kejelasan isi abstrak The study aims to thoroughly study the concepts of aggression, identify the characteristics of talented children, and determine the appropriate forms of education to develop their potential. Talented children are individuals who have higher intellectual abilities, creativity, and responsibilities than average children (Khotimah, 2024) . Infertility is determined not only by genetic and biological factors but also by environmental factors such as family support and learning (Habsy et al., 2023). The study USES descriptive qualitative methods by studying relevant literature on psychology in education and child services. Research indicates that gifted children need special educational services in order to develop their potential more optimally (Amanda et al., 2023). Assessments of education models include accelerated, enrichment programs, and differentiated curriculum applications that adapt the learning process to each individual's unique ability (Habsy et al., 2023). A targeted education for gifted children not only increases academic achievement but also helps their social, emotional, and spiritual development so as to make a positive contribution to society and country (Khotimah, 2024).
ANALISIS TINGKAT KEDISIPLINAN SISWA DALAM MENGIKUTI PROSES PEMBELAJARAN DI SDN 020 RAMBAH SAMO
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat kedisiplinan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran di SDN 020 Rambah Samo. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya kedisiplinan sebagai fondasi pembentukan karakter siswa sekaligus sebagai faktor pendukung keberhasilan proses belajar mengajar. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kedisiplinan siswa berada pada kategori sedang, ditandai dengan masih adanya sebagian siswa yang terlambat masuk kelas, kurang mematuhi aturan belajar, serta kurang konsisten dalam menyelesaikan tugas tepat waktu. Namun demikian, sebagian besar siswa telah menunjukkan sikap disiplin seperti mematuhi jadwal pelajaran dan menjaga ketertiban selama proses pembelajaran berlangsung. Kesimpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa kedisiplinan siswa perlu ditingkatkan melalui kerja sama antara guru, sekolah, dan orang tua guna menciptakan kondisi belajar yang lebih optimal. This study aims to analyze the level of student discipline in participating in the learning process at SDN 020 Rambah Samo. The background of this research lies in the importance of discipline as a foundation for character building and as a supporting factor for the success of the teaching and learning process. This study employed a descriptive qualitative method with data collected through observation, interviews, and documentation. The data were analyzed using data reduction, data display, and conclusion drawing. The results show that the students’ level of discipline is categorized as moderate, indicated by the presence of several students who still arrive late, do not fully comply with learning rules, and are inconsistent in completing assignments on time. However, most students have demonstrated discipline by following the class schedule and maintaining order during the learning process. The study concludes that student discipline needs to be improved through collaboration among teachers, the school, and parents in order to create a more optimal learning environment.
PENGUATAN MORAL DAN AKHLAK PESERTA DIDIK MELALUI COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran strategis dalam membentuk moral dan akhlak peserta didik. Namun, praktik pembelajaran PAI di sekolah masih cenderung berorientasi kognitif dan kurang menyentuh internalisasi nilai moral dalam perilaku nyata siswa. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis secara konseptual dan empiris bagaimana model cooperative learning tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dapat digunakan sebagai pendekatan pembelajaran moral dalam mata pelajaran PAI. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian pustaka. Data dikumpulkan melalui studi dokumentasi terhadap artikel jurnal nasional dan internasional bereputasi serta buku rujukan utama yang relevan, terutama terbit dalam lima hingga enam tahun terakhir. Teknik analisis data dilakukan melalui analisis isi untuk mengidentifikasi konsep, tahapan, serta implikasi penerapan STAD dalam pembelajaran moral PAI. Hasil kajian menunjukkan bahwa model STAD efektif dalam mengintegrasikan dimensi kognitif, afektif, dan perilaku moral melalui kerja sama kelompok, interaksi sosial, tanggung jawab individual, dan refleksi bersama. Implementasi STAD dalam pembelajaran PAI memungkinkan peserta didik tidak hanya memahami nilai moral secara konseptual, tetapi juga menginternalisasikannya melalui pengalaman belajar yang kolaboratif dan kontekstual. Artikel ini memberikan kontribusi teoretis berupa penguatan model pembelajaran moral berbasis cooperative learning serta kontribusi praktis bagi guru PAI dalam merancang pembelajaran yang berorientasi pada pembentukan akhlak dan karakter peserta didik.
ANALISIS PEMAHAMAN SISWA SMA KATOLIK GIOVANNI TERHADAP MATERI PENGUKURAN FISIKA
Sekarang fisika dianggap salah satu pembelajaran yang sulit oleh sebagian besar siswa, yang membuat turunnya minat belajar siswa terhadap pembelajaran fisika. Kenyataan di lapangan banyak menunjukkan bahwa hasil belajar atau prestasi belajar siswa terhadap pembelajaran fisika rata-rata masih dalam kategori cukup.Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemahaman siswa terhadap materi fisika besaran, satuan, dan pengukuran terhadap siswa/siswi kelas X-C SMA Katolik Giovanni Kupang. Pemahaman siswa terhadap materi besaran, satuan, dan pengukuran akan dilihat dari data yang terkumpul melalui teknik pengumpulan data secara kuesioner/penyebaran angket berupa soal fisika materi besaran, satuan, dan pengukuran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dua siswa (50%) berada pada kategori Cukup, sedangkan hanya satu siswa (25%) berada pada kategori Baik, dan satu siswa lainnya (25%) pada kategori Kurang. Maka, diperlukan evaluasi lebih lanjut terhadap proses pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar/pemahaman siswa terhadap materi fisika. Physics is now considered one of the difficult subjects by most students, which makes students' interest in learning physics decline. The reality in the field shows that the learning outcomes or student learning achievements in physics learning are still in the average sufficient category. This study aims to analyze students' understanding of the physics material of quantities, units, and measurements of students in class X-C Giovanni Kupang Catholic High School. Students' understanding of the material of quantities, units, and measurements will be seen from the data collected through data collection techniques using questionnaires/distribution of questionnaires in the form of physics questions on the material of quantities, units, and measurements. The results of the study showed that two students (50%) were in the Sufficient category, while only one student (25%) was in the Good category, and one other student (25%) was in the Less category. Therefore, further evaluation of the learning process is needed to improve students' learning outcomes/understanding of physics material.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN E-RAGAM BUDI (E-LUDO ANEKA KEBERAGAMAN BUDAYA DI INDONESIA) UNTUK MENINGKATKAN CRITICAL THINGKING PADA KELAS LV B DI MI MAULANA MAGHRIBI
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui manfaat serta efektivitas media pembelajaran digital E-Ragam Budi (E-Ludo Aneka Keberagaman Budaya di Indonesia) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas IV B MI Maulana Maghribi. Latar belakang penelitian ini berangkat dari kebutuhan akan media pembelajaran inovatif yang mampu merangsang kemampuan berpikir tingkat tinggi, khususnya pada pembelajaran IPAS materi aneka keberagaman budaya di Indonesia. Media E-Ragam Budi dikembangkan sebagai permainan edukatif berbasis digital yang memadukan unsur budaya, visual interaktif, dan aktivitas kolaboratif sehingga dapat menciptakan suasana belajar yang menyenangkan serta bermakna bagi peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE, yang meliputi tahapan Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Pada tahap analisis, kebutuhan pembelajaran dan karakteristik peserta didik diidentifikasi secara mendalam. Selanjutnya, tahap perancangan dan pengembangan menghasilkan media digital yang disesuaikan dengan kompetensi dasar, indikator pembelajaran, dan aspek penguatan berpikir kritis. Media kemudian diimplementasikan dalam kegiatan pembelajaran di kelas IV B dan dievaluasi melalui penilaian validasi, observasi, serta tes kemampuan berpikir kritis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa E-Ragam Budi dinyatakan valid dan layak digunakan berdasarkan penilaian ahli media dan ahli materi. Implementasi media dalam pembelajaran juga terbukti efektif, ditunjukkan melalui peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik, peningkatan partisipasi kelas, serta hasil belajar yang lebih baik. Media ini tidak hanya membantu peserta didik memahami materi keberagaman budaya di Indonesia, tetapi juga melatih mereka dalam menganalisis, mengevaluasi, dan menyimpulkan informasi secara lebih sistematis. Dengan demikian, E-Ragam Budi layak digunakan sebagai alternatif media pembelajaran digital untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik, khususnya pada pembelajaran IPAS di tingkat sekolah dasar.
PEMBELAJARAAN DASAR AKORD MAYOR DALAM PERMAINAN ALAT MUSIK GITAR: SISWA DAN SISWI SMPK ROSA MYSTICA KUPANG
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pembelajaran akord mayor dasar serta kemampuan siswa dan siswi SMPK Rosa Mystica Kupang dalam memainkan akord mayor pada alat musik gitar. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi untuk memperoleh gambaran nyata mengenai strategi pengajaran, respons siswa, dan perkembangan kemampuan teknis mereka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode demonstrasi dan latihan bertahap yang diterapkan guru mampu meningkatkan kelancaran siswa dalam memainkan akord sebesar 78%, ketepatan nada sebesar 73%, dan kemampuan transisi antar akord sebesar 68%. Akord F menjadi akord yang paling sulit dikuasai karena membutuhkan teknik barre yang menuntut kekuatan jari lebih besar. Temuan ini menegaskan bahwa latihan berulang dan bimbingan visual langsung berperan penting dalam pembentukan keterampilan motorik halus serta pemahaman harmoni dasar. Penelitian ini memberikan implikasi bagi guru musik untuk mengembangkan strategi pembelajaran yang lebih sistematis, terutama pada latihan transisi akord, serta mendorong sekolah menyediakan fasilitas dan waktu latihan tambahan untuk mendukung perkembangan musikal siswa. This study aims to describe the learning process of basic major chords and the abilities of students at SMPK Rosa Mystica Kupang in playing major chords on the guitar. The research employed a qualitative descriptive approach using observation, interviews, and documentation to obtain a comprehensive understanding of the teaching strategies, student responses, and their technical skill development. The findings indicate that the teacher’s use of demonstration and gradual practice methods improved students’ chord fluency by 78%, pitch accuracy by 73%, and chord transition ability by 68%. The F major chord was the most challenging to master due to the barre technique, which requires greater finger strength. These results highlight the importance of repeated practice and direct visual guidance in developing fine motor skills and understanding basic harmo-ny. This study provides implications for music teachers to design more systematic learning strategies—particularly for chord transition exercises—and encourages schools to provide adequate facilities and addi-tional practice time to support students’ musical development.
PENERAPAN BUAH-BUAH ROH SEBAGAI PEMBENTUKAN KARAKTER REMAJA KRISTEN DALAM (GALATIA 5:22-23) DENGAN MENGGUNAKAN GAME EDUKASI (PUZZLE AYAT ALKITAB) UNTUK ANAK REMAJA
Penelitian ini merupakan penelitian pustaka terhadap buah-buah Roh dalam Galatia 5:22-23. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif, maka ditemukan hasil bahwa buah-buah Roh sudah seharusnya dimiliki oleh setiap anak remaja yang telah belajar Pendidikan Agama Kristen. Oleh karena itu sebagai tanda kehadiran Roh Kudus dalam setiap kehidupan mereka dan sekaligus menunjukkan perubahan atau transformasi yang ditimbulkan oleh pelajaran Alkitab yang mereka pelajari dalam kelas Pendidikan Agama Kristen. This research is a literature study of the fruits of the Spirit in Galatians 5: 22-23. By using a qualitative approach, the results Grab your reader’s attention with a great quote from the document or use this space to emphasize a key point. To place this text box anywhere on the page, just drag it.] are found that the fruits of the Spirit should be owned by every students who has studied Christian Religious Education. Therefore it is a sign of the presence of the Holy Spirit in each of their lives and at the same time shows the change or transformation brought about by the Bible study they learned in the Christian Religious Education class.
MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA NOTASI ANGKA SECARA VOKAL DENGAN METODE DRILL MELALUI LAGU “BOLELEBO” PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 KUPANG
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan membaca notasi angka siswa kelas XI A pada pembelajaran seni musik di sekolah, dikarenakan siswa tidak pernah belajar bagaimana caranya membaca notasi angka. Adapapun tujuan penelitiian ini untuk meningkatkan keterampilan membaca notasi angka secara vokal melalui metode Drill. Kemampuan siswa dalam membaca notasi angka melalui kegiatan pembelajaran musik di sekolah. Metode yang digunakan adalah metode Drill. Subjek penelitian terdiri dari 36 siswa kelas X1 A yang mengikuti pelajaran Seni Musik. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan penilaian praktik membaca notasi angka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi pembelajaran berbasis latihan bertahap dan penggunaan media musik digital dapat meningkatkan kemampuan membaca notasi angka secara signifikan. Siswa menjadi lebih mampu mengenali tinggi rendah nada, ritme, dan tanda birama dengan lebih baik. This research is motivated by the low reading skills of grade XI A students in music arts lessons at school, due to the students never learning how to read notation. The purpose of this research is to improve vocal notation reading skills through the Drill method. Students' ability to read notation through music learning activities at school. The method used is the Drill method. The research subjects consisted of 36 grade XI A students who were taking Music Arts lessons. Data were collected through observation, interviews, and assessment of notation reading practice. The results show that the application of a learning strategy based on gradual practice and the use of digital music media can significantly improve notation reading skills. Students become better able to recognize pitch, rhythm, and time signatures.
Perkembangan teknologi digital telah mengubah dinamika pembelajaran, mendorong kebutuhan akan media interaktif yang dapat meningkatkan keterlibatan dan motivasi siswa. Penelitian ini bertujuan menganalisis konten interaktif dalam pembelajaran, baik berupa presentasi interaktif maupun kuis digital, serta menilai elemen-elemen yang berhasil dan yang masih perlu dikembangkan. Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan dengan pengumpulan dan analisis literatur dari buku, jurnal, artikel, dan sumber relevan lainnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media interaktif mampu meningkatkan partisipasi aktif, menghadirkan umpan balik langsung, serta menyajikan materi secara visual dan auditori yang menarik, sehingga proses belajar menjadi lebih aktif, bermakna, dan menyenangkan. Namun, efektivitasnya sangat bergantung pada keseimbangan antara desain teknologi, dukungan pedagogis, serta peran guru sebagai fasilitator. Beberapa kendala yang ditemukan antara lain keterbatasan infrastruktur, umpan balik yang tidak tepat waktu, dan kurangnya adaptasi terhadap gaya belajar siswa. Dengan pengelolaan yang tepat, media interaktif dapat menjadi inovasi pembelajaran yang adaptif dan relevan dengan tuntutan pendidikan abad ke-21. The development of digital technology has transformed learning dynamics, creating a need for interactive media that can enhance student engagement and motivation. This study aims to analyze interactive content in learning, including interactive presentations and digital quizzes, and to evaluate which interactive elements are successful and which require improvement. The research method employed a literature review, collecting and analyzing information from books, journals, articles, and other relevant sources. The findings show that interactive media can increase active participation, provide immediate feedback, and present material in visually and auditorily engaging ways, making learning more active, meaningful, and enjoyable. However, its effectiveness depends on a balance between technological design, pedagogical support, and the teacher’s role as a facilitator. Challenges identified include limited infrastructure, untimely feedback, and insufficient adaptation to students’ learning styles. With proper implementation, interactive media can serve as an adaptive and relevant innovation for 21st-century education.
INTERPRETING PLAY PRESSURE: STRUKTUR LUDIK DAN DINAMIKA KECEMASAN DIGITAL PADA PEMAIN MOBILE LEGENDS KALANGAN GENERASI Z
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pengalaman tekanan bermain (play pressure) dan kecemasan digital pada pemain Mobile Legends dari kalangan Generasi Z. Fenomena ini muncul karena game tidak hanya menjadi hiburan, tetapi juga ruang kompetitif yang memengaruhi identitas dan reputasi digital pemain. Observasi awal menunjukkan pemain sering mengalami rasa takut kehilangan ranking, tekanan untuk tampil baik di hadapan tim, serta kecemasan setelah kekalahan beruntun. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan fenomenologi-deskriptif. Informan berusia 17–25 tahun dipilih melalui purposive sampling. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi rekaman permainan, dan dokumentasi digital. Hasil penelitian menunjukkan dua sumber utama tekanan, yaitu tekanan struktural dari sistem ranked dan evaluasi performa, serta tekanan sosial berupa komentar negatif dan perilaku toxic dari rekan tim. Tekanan tersebut memunculkan kecemasan digital yang tampak melalui ketegangan sebelum bermain, rasa takut berbuat salah, dan penghindaran mode ranked. Dengan demikian, play pressure dalam Mobile Legends membentuk pengalaman emosional yang kompleks pada Generasi Z. This study aims to describe the experience of play pressure and digital anxiety among Generation Z players of Mobile Legends. This phenomenon emerges because games function not only as entertainment, but also as competitive arenas that shape players’ digital identity and reputation. Initial observations showed that players frequently experienced fear of losing rank, pressure to perform well in front of teammates, and anxiety following consecutive defeats. The research employed a qualitative method with a descriptive-phenomenological approach. Informants aged 17–25 were selected through purposive sampling. Data were collected through in-depth interviews, observations of gameplay recordings, and digital documentation. The findings reveal two primary sources of pressure: structural pressure arising from the ranked system and performance evaluation, and social pressure in the form of negative comments and toxic behavior from teammates. These pressures contribute to digital anxiety, manifested through pre-game tension, fear of making mistakes, and avoidance of ranked modes. Thus, play pressure in Mobile Legends shapes a complex emotional experience for Generation Z players.
HAK ASASI MANUSIA DAN KESETARAAN GENDER DALAM PERSPEKTIF ISLAM
Perdebatan mengenai hak asasi manusia dan kesetaraan gender dalam konteks Islam terus menjadi diskursus penting di era kontemporer. Penelitian ini mengkaji bagaimana ajaran Islam memandang HAM dan kesetaraan gender melalui analisis terhadap prinsip-prinsip fundamental dalam al-Qur'an dan hadis. Dengan menggunakan metode kualitatif deskriptif melalui studi kepustakaan, penelitian ini mengeksplorasi konsep al-dharuriyat al-khams sebagai fondasi HAM dalam Islam, serta menganalisis bagaimana konsep keadilan gender dipahami dalam kerangka maqashid syariah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Islam memiliki konsepsi HAM yang komprehensif yang mencakup perlindungan terhadap agama, jiwa, akal, keturunan, dan harta. Dalam konteks gender, Islam mengajarkan prinsip kesetaraan fundamental antara laki-laki dan perempuan sebagai hamba Allah, namun mengakui perbedaan fungsional yang dimaksudkan untuk menciptakan keseimbangan dan saling melengkapi. Penelitian ini menemukan bahwa banyak praktik diskriminatif terhadap perempuan yang dianggap Islami sebenarnya berasal dari konstruksi budaya patriarki dan bukan dari esensi ajaran Islam. Diperlukan reinterpretasi kontekstual terhadap teks-teks keagamaan dengan pendekatan maqashid syariah untuk mengaktualisasikan nilai-nilai keadilan dan kesetaraan dalam konteks kekinian. Implikasi dari penelitian ini adalah perlunya dialog konstruktif antara tradisi keislaman dengan nilai-nilai universal HAM, serta pentingnya pendekatan yang holistik dalam memahami relasi gender yang adil dan berkeadilan.
PENERAPAN TEKNIK PERNAPASAN DIAFRAGMA DALAM PEMBELAJARAN LAGU FLOBAMORA PADA SISWA KELAS 8 SMP NEGERI 10 KOTA KUPANG
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan teknik pernapasan diafragma dalam pembelajaran lagu Flobamora pada siswa kelas 8 SMP Negeri 10 Kota Kupang. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas 8 SMP Negeri 10 Kota Kupang yang berjumlah 30 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan teknik pernapasan diafragma memberikan dampak positif terhadap kualitas vokal siswa dalam menyanyikan lagu Flobamora. Siswa mampu menghasilkan suara yang lebih stabil, volume suara lebih penuh, dan dapat mempertahankan napas lebih lama pada frase-frase panjang dalam lagu. Kesimpulan dari penelitian ini adalah teknik pernapasan diafragma efektif diterapkan dalam pembelajaran vokal lagu daerah Nusa Tenggara Timur, khususnya lagu Flobamora, untuk meningkatkan kemampuan bernyanyi siswa SMP. This study aims to describe the application of diaphragmatic breathing techniques in learning the Flobamora song for 8th grade students at SMP Negeri 10 Kupang City. The method used is descriptive qualitative research with data collection techniques through observation, interviews, and documentation. The research subjects were 30 students of class 8 at SMP Negeri 10 Kupang City. The results showed that the application of diaphragmatic breathing techniques had a positive impact on the vocal quality of students in singing the Flobamora song. Students are able to produce more stable voices, fuller voice volume, and can hold their breath longer on long phrases in songs. The conclusion of this study is that diaphragmatic breathing techniques are effectively applied in vocal learning of East Nusa Tenggara regional songs, especially the Flobamora song, to improve the singing ability of junior high school students.
PERMAINAN MUSIK ANSAMBEL CAMPURAN DALAM LAGU YAMKO RAMBE YAMKO PADA SISWA KELAS XII SMAN 3 KUPANG
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan permainan musik ansambel campuran dalam lagu Yamko Rambe Yamko pada siswa kelas XII SMAN 3 Kupang serta efektivitasnya terhadap keterampilan bermain musik siswa. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Instrumen penelitian meliputi lembar observasi, pedoman wawancara, dan rekaman aktivitas pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa permainan ansambel campuran yang melibatkan instrumen melodis, ritmis, dan harmonis membuat siswa lebih aktif dan mampu bekerja sama. Siswa mengalami peningkatan dalam hal ketepatan ritme, penguasaan melodi, serta keberanian tampil. Penerapan ansambel campuran terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan bermusik secara kolektif. This study aims to describe the implementation of mixed ensemble music performance using the song Yamko Rambe Yamko among Grade XII students at SMAN 3 Kupang and to evaluate its effectiveness on students’ musical skills. The research employed a qualitative descriptive approach through observation, interviews, and documentation. The instruments included observation sheets, interview guidelines, and recordings of classroom activities. The findings indicate that mixed ensemble activities involving melodic, rhythmic, and harmonic instruments encourage students to collaborate and actively participate. Students showed improvement in rhythmic accuracy, melodic execution, and performance confidence. The use of mixed ensemble proved effective in enhancing collective music performance skills.
IMPLEMENTASI MANAJEMEN FASILITAS DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN DI SMA PGRI 2 PALEMBANG
Sarana dan prasarana adalah komponen penting dalam mencapai tujuan pendidikan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memberikan gambaran tentang keadaan fasilitas di SMA PGRI 1 Palembang dan peran yang dimainkannya dalam meningkatkan kualitas proses pembelajaran. Metode yang digunakan adalah kualitatif, dan metode survei digunakan melalui observasi dan penelitian dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SMA PGRI 1 Palembang telah menerapkan konsep pendidikan yang sesuai standar dan memiliki sarana dan prasarana yang pada umumnya cukup untuk membantu belajar. Sarana dan prasarana tersebut termasuk perpustakaan, koleksi buku, meja, papan tulis, dan peralatan dan bahan praktik. Namun, keterbatasan ruang kelas dan lapangan tetap menjadi kendala, sehingga pembelajaran harus dibagi menjadi dua sesi : pagi dan siang. Facilities and infrastructure are important components in achieving educational goals. The purpose of this study is to provide an overview of the condition of facilities at SMA PGRI 1 Palembang and the role they play in improving the quality of the learning process. The method used is qualitative, and the survey method is used through observation and documentation research. The results of the study indicate that SMA PGRI 1 Palembang has implemented an educational concept that meets standards and has facilities and infrastructure that are generally sufficient to support learning. These facilities and infrastructure include a library, book collections, desks, whiteboards, and equipment and practical materials. However, limited classroom space and field remain a constraint, so learning must be divided into two sessions: morning and afternoon.
ANALISIS KECERDASAN EMOSIONAL DAN PARTISIPASI SISWA DALAM MENJAWAB PERTANYAAN MATEMATIKA
Kecerdasan emosional merupakan faktor penting yang dapat mempengaruhi perilaku belajar siswa, termasuk keberanian siswa dalam menjawab pertanyaan guru di kelas. Banyak siswa yang memahami materi yang sedang dipelajari namun enggan menjawab karena malu, cemas, atau takut salah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat kecerdasan emosional siswa serta melihat keterkaitannya dengan partisipasi siswa dalam menjawab pertanyaan matematika. Penelitian menggunakan metode campuran sederhana dengan angket skala Likert 1–4 dan wawancara semi-terstruktur. Hasil angket menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memiliki kecerdasan emosional pada kategori tinggi. Temuan wawancara mengungkap bahwa regulasi emosi, kepercayaan diri, dan motivasi menjadi indikator utama yang membedakan partisipasi siswa dalam kelas. Siswa dengan kecerdasan emosional tinggi cenderung lebih berani, stabil, dan adaptif, sedangkan siswa dengan kecerdasan emosional rendah menunjukkan kecenderungan menghindar meskipun memahami materi. Temuan ini menegaskan bahwa kecerdasan emosional berperan signifikan dalam membentuk keberanian siswa untuk berpartisipasi dalam pembelajaran matematika. Emotional intelligence is an important factor that can influence students’ learning behavior, including their confidence in answering teachers’ questions during classroom activities. Many students understand the learning material but hesitate to respond due to feelings of embarrassment, anxiety, or fear of making mistakes. This study aims to describe the level of students’ emotional intelligence and examine its relationship with their participation in answering mathematics questions. The research employed a simple mixed-methods approach using a Likert scale questionnaire (1–4) and semi-structured interviews. The questionnaire results indicated that most students had a high level of emotional intelligence. Interview findings revealed that emotional regulation, self-confidence, and motivation were the key indicators distinguishing students’ classroom participation. Students with high emotional intelligence tended to be more confident, stable, and adaptive, while those with lower emotional intelligence were more likely to avoid responding even when they understood the material. These findings confirm that emotional intelligence plays a significant role in shaping students’ willingness to participate in mathematics learning.
PERAN SAINS DALAM MEMBENTUK DAN MENGEMBANGKAN POLA PIKIR MANUSIA
Sains memiliki peran utama dalam membentuk pola pikir manusia melalui proses pemahaman yang objektif, rasional, dan berbasis bukti. Artikel ini membahas bagaimana perkembangan Sains dan Teknologi (SAINTEK) mengubah cara berpikir manusia dari tradisional menuju pola pikir kritis dan ilmiah, terutama melalui pendidikan dan literasi sains. Kajian literatur menunjukkan bahwa penemuan-penemuan besar dalam sejarah SAINTEK mempengaruhi cara manusia belajar, memecahkan masalah, dan merespons perubahan sosial. Di era Society 5.0, sains turut membangun karakter ilmiah, sikap kritis, serta tanggung jawab etis, sehingga berperan penting dalam membentuk masyarakat yang rasional, adaptif, dan berkemajuan. Science plays a crucial role in shaping human thinking through objective, rational, and evidence-based understanding. This article discusses how the development of Science and Technology (SAINTEK) has transformed human thinking from traditional perspectives into critical and scientific mindsets, particularly through education and scientific literacy. Literature review findings show that major discoveries in the history of SAINTEK significantly influence how people learn, solve problems, and respond to social change. In the era of Society 5.0, science helps build scientific character, critical attitudes, and ethical responsibility, thereby contributing to the creation of a rational, adaptive, and progressive society.
MISI DAGANG ATAU DOMINASI: REINTERPRETASI MOTIF PENJAJAHAN PORTUGIS DAN SPANYOL DI INDONESIA
Penjajahan Portugis dan Spanyol di Nusantara sering dipahami secara sederhana sebagai upaya ekonomi untuk menguasai perdagangan rempah-rempah. Namun, pendekatan ini belum sepenuhnya menjelaskan kompleksitas motif yang mendasari kedatangan kedua kekuatan Eropa tersebut. Penelitian ini berusaha mereinterpretasi motivasi Portugis dan Spanyol dengan menelaah dokumen sejarah, catatan pelayaran, dan arsip kolonial dari perspektif sosial-politik dan budaya. Temuan menunjukkan bahwa selain misi dagang, faktor religius, strategis, dan simbolik turut memengaruhi kebijakan kolonial mereka. Portugis lebih menekankan dominasi maritim dan monopoli perdagangan melalui penguasaan pos-pos strategis, sementara Spanyol menunjukkan kombinasi antara ekspansi wilayah dan misi keagamaan, terutama di wilayah timur Indonesia. Studi ini menekankan pentingnya melihat penjajahan bukan hanya sebagai usaha ekonomi semata, tetapi juga sebagai proses interaksi kompleks antara kekuatan kolonial dan masyarakat lokal, yang membentuk dinamika sosial-politik Nusantara. Dengan reinterpretasi ini, penelitian memberikan perspektif baru terhadap sejarah kolonialisme Eropa di Indonesia, sekaligus memperkaya pemahaman tentang hubungan perdagangan, kekuasaan, dan misi religius pada era penjelajahan. Portuguese and Spanish colonization of the Indonesian archipelago is often understood simply as an economic effort to control the spice trade. However, this approach does not fully explain the complexity of the motives underlying the arrival of these two European powers. This study attempts to reinterpret the motivations of the Portuguese and Spanish by examining historical documents, shipping records, and colonial archives from a socio-political and cultural perspective. The findings indicate that in addition to trade missions, religious, strategic, and symbolic factors also influenced their colonial policies. The Portuguese emphasized maritime domination and trade monopoly through control of strategic posts, while the Spanish demonstrated a combination of territorial expansion and religious missions, especially in eastern Indonesia. This study emphasizes the importance of viewing colonization not only as an economic endeavor, but also as a complex process of interaction between colonial powers and local communities, which shaped the socio-political dynamics of the Indonesian archipelago. With this reinterpretation, the study provides a new perspective on the history of European colonialism in Indonesia, while also enriching the understanding of the relationship between trade, power, and religious missions during the era of exploration.
ANALISIS KARAKTER DISIPLIN DAN INTERAKSI SOSIAL PADA SISWA KELAS 1 SDN 020 RAMBAH SAMO
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis karakter disiplin dan interaksi sosial pada siswa kelas 1 SDN 020 Rambah Samo. Masalah yang dikaji mencakup tingkat kedisiplinan siswa dalam kegiatan belajar serta kemampuan mereka dalam berinteraksi dengan teman sebaya dan guru. Metode yang digunakan adalah observasi partisipatif dan wawancara dengan guru serta pengamatan langsung pada kegiatan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memiliki tingkat disiplin yang baik, terlihat dari kepatuhan terhadap aturan kelas dan ketepatan waktu. Selain itu, interaksi sosial siswa juga menunjukkan kemampuan yang positif dalam berbagi, bekerja sama, dan berkomunikasi secara efektif dengan teman sebaya. Kesimpulan dari penelitian ini menegaskan pentingnya pembentukan karakter disiplin dan interaksi sosial yang harmonis sejak dini untuk mendukung perkembangan akademik dan sosial siswa. This study aims to analyze the discipline character and social interaction of first-grade students at SDN 020 Rambah Samo. The research focuses on students’ discipline in learning activities and their ability to interact with peers and teachers. The method employed was participatory observation and interviews with teachers, along with direct classroom observation. The results indicate that most students exhibit good discipline, reflected in adherence to classroom rules and punctuality. Furthermore, students demonstrate positive social interaction skills, including sharing, cooperating, and effective communication with peers. The study concludes that fostering discipline and harmonious social interaction from an early age is essential to support both academic and social development.
Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui sistem kewarganegaraan. Sistem kewarganegaraan merupakan aspek fundamental dalam pembentukan identitas dan keanggotaan seseorang dalam suatu negara. Latar belakang penelitian ini berangkat dari adanya dinamika globalisasi, migrasi, serta pernikahan campuran yang menimbulkan tantangan terhadap penerapan prinsip kewarganegaraan tunggal maupun ganda di Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis sistem kewarganegaraan Indonesia berdasarkan peraturan perundang-undangan yang berlaku serta implikasinya terhadap perlindungan hak warga negara. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan dengan pendekatan yuridis normatif, Temuan menunjukkan bahwa Indonesia menerapkan asas kewarganegaraan ganda terbatas bagi anak hasil perkawinan campuran, namun masih terdapat kendala implementatif. Implikasinya, diperlukan penyesuaian regulasi agar sistem kewarganegaraan lebih adaptif terhadap perubahan sosial dan global. This research was conducted with the aim of understanding the citizenship system. The citizenship system is a fundamental aspect in forming an individual's identity and membership in a country. The background of this study stems from the dynamics of globalization, migration, and mixed marriages, which pose challenges to the application of single or dual citizenship principles in Indonesia. This study aims to analyze Indonesia's citizenship system based on the prevailing laws and regulations and its implications for the protection of citizens' rights. The research method used is a literature study with a normative juridical approach. The findings indicate that Indonesia applies the principle of limited dual citizenship for children from mixed marriages; however, there are still implementation challenges. The implication is that regulatory adjustments are needed so that the citizenship system becomes more adaptive to social and global changes.
TRADISI LISAN MELAYU SEBAGAI MEDIA PENDIDIKAN KARAKTER: ANALISIS NILAI-NILAI MORAL DALAM CERITA RAKYAT
Kajian ini membahas peran tradisi lisan Melayu sebagai media pendidikan karakter dengan fokus pada nilai-nilai moral yang terkandung dalam cerita rakyat. Kajian didasari oleh pentingnya pelestarian tradisi lisan sebagai sumber kearifan lokal sekaligus sarana pembentukan karakter generasi muda. Tujuan nya adalah mengidentifikasi serta menganalisis nilai-nilai moral dalam cerita rakyat Melayu serta mengevaluasi efektivitas tradisi lisan dalam pendidikan karakter. Metode yang dipakai yakni metode penelitian sejarah yang mencakup Heuristik, Kritik Sumber, Interpretasi, dan Historiografi. Temuan mengindikasikan bahwa cerita rakyat Melayu memuat berbagai nilai moral, seperti kejujuran, kerja keras, serta rasa hormat, yang dapat dijadikan pijakan dalam pendidikan karakter. Selain itu, tradisi lisan terbukti efektif dalam menanamkan nilai-nilai tersebut karena pendekatannya yang komunikatif dan kontekstual. Namun, pelestarian tradisi ini menghadapi tantangan modernisasi dan kurangnya regenerasi pendongeng, meskipun terdapat peluang melalui integrasi dalam sistem pendidikan formal dan pemanfaatan teknologi digital. Simpulannya, tradisi lisan Melayu memiliki potensi besar sebagai media pendidikan karakter, namun memerlukan strategi pelestarian yang inovatif untuk menjaga keberlangsungannya. This study examines the role of Malay oral tradition as a medium for character education, focusing on the moral values contained in folklore. The study is based on the importance of preserving oral tradition as a source of local wisdom and a means of character development for the younger generation. The objective is to identify and analyze moral values in Malay folklore and evaluate the effectiveness of oral tradition in character education. The method used is historical research, encompassing heuristics, source criticism, interpretation, and historiography. The findings indicate that Malay folklore contains various moral values, such as honesty, hard work, and respect, which can serve as a foundation for character education. Furthermore, oral tradition has proven effective in instilling these values due to its communicative and contextual approach. However, the preservation of this tradition faces challenges from modernization and a lack of storyteller regeneration, despite opportunities through integration into the formal education system and the use of digital technology. In conclusion, Malay oral tradition holds great potential as a medium for character education, but requires innovative preservation strategies to ensure its sustainability.
STRATEGI PENGUASAAN KOLONIAL: ANALISIS KEBIJAKAN PEMERINTAHAN HINDIA BELANDA DI INDONESIA
Penelitian ini mengkaji secara komprehensif berbagai kebijakan pemerintahan Hindia Belanda yang membentuk struktur ekonomi, politik, hukum, dan sosial masyarakat Indonesia pada masa kolonial. Tanam Paksa dan sistem ekonomi liberal menunjukkan bagaimana potensi agraria dimobilisasi secara besar-besaran untuk kepentingan fiskal Belanda, sementara petani pribumi mengalami tekanan kerja, penyempitan ruang ekonomi, serta perubahan struktur sosial desa. Di sisi lain, kebijakan administrasi kolonial menciptakan birokrasi berlapis yang menempatkan pejabat Eropa sebagai pusat kekuasaan, sedangkan pemimpin lokal hanya berfungsi sebagai pelaksana perintah. Kondisi ini memperlihatkan pola kontrol yang sistematis dan membentuk relasi kuasa yang timpang antara pemerintah kolonial dan masyarakat pribumi. Dalam bidang hukum dan pendidikan, pemerintah kolonial membangun sistem hukum dualistis yang membedakan perlakuan bagi penduduk Eropa, Timur Asing, dan pribumi, sehingga akses terhadap keadilan berjalan tidak setara dan sering kali menempatkan masyarakat lokal pada posisi subordinat. Kebijakan pendidikan melalui Politik Etis kemudian membuka peluang bagi munculnya kelompok terdidik pribumi, meskipun pada awalnya bertujuan memenuhi kebutuhan administrasi kolonial. Secara keseluruhan, penelitian ini menunjukkan bahwa kebijakan kolonial tidak hanya memberi dampak jangka pendek, tetapi juga meninggalkan warisan struktural yang masih memengaruhi pola agraria, birokrasi, hukum, dan pendidikan di Indonesia hingga masa kini. Pemahaman terhadap warisan kebijakan tersebut penting untuk membaca akar persoalan sosial ekonomi modern dan merumuskan arah pembangunan yang lebih adil. This study examines in a comprehensive manner the various policies implemented by the Dutch colonial government in the East Indies that shaped the economic, political, legal, and social structures of Indonesian society during the colonial period. The Cultivation System and the later liberal economic policy reveal how agrarian resources were extensively mobilized to meet the fiscal needs of the Dutch state, while indigenous farmers faced heavy labor burdens, shrinking economic space, and significant changes in village social structures. At the same time, colonial administrative reforms established a multilayered bureaucracy that placed European officials at the center of authority, while local leaders served merely as executors of colonial directives. These arrangements illustrate a systematic pattern of control and an unequal power relationship between the colonial administration and the indigenous population. In the legal and educational sectors, the colonial government institutionalized a dualistic legal system that differentiated legal treatment for Europeans, Foreign Orientals, and indigenous peoples, resulting in unequal access to justice and reinforcing the subordinate position of local communities. Educational policies introduced through the Ethical Policy later created opportunities for the emergence of an indigenous educated class, although the original aim was to supply skilled labor for the colonial administration. Overall, this study shows that colonial policies produced not only short-term impacts but also long-lasting structural legacies that continue to influence agrarian patterns, bureaucratic systems, legal frameworks, and educational development in Indonesia today. Understanding these colonial legacies is essential for identifying the roots of modern socio-economic challenges and for shaping a more equitable trajectory of national development.