ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN YANG EFEKTIF UNTUK MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DI SEKOLAH DASAR: PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis model pembelajaran yang paling efektif untuk mata pelajaran PKn di SD, dengan fokus pada pengaruh model pembelajaran terhadap motivasi dan hasil belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur, dengan menganalisis berbagai sumber tertulis seperti buku, artikel, jurnal, dan dokumen lainnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran yang bersifat aktif dan berbasis kolaborasi, seperti Model Kooperatif (Think-Pair-Share dan Jigsaw), Problem-Based Learning (PBL), Flipped Learning, Project-Based Learning (PjBL), Game-Based Learning, dan Discovery Learning, terbukti lebih efektif dibandingkan metode konvensional. Model-model ini mampu meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa melalui interaksi sosial, pemahaman konsep yang mendalam, pengembangan keterampilan berpikir kritis, dan penerapan konsep dalam konteks kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu, disarankan agar para guru mengadopsi model pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa dan situasi pembelajaran untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran PKn di SD.

This research aims to analyze the most effective learning model for Civics subjects in elementary school, with a focus on the effect of learning models on student motivation and learning outcomes. The research method used is a literature study, by analyzing various written sources such as books, articles, journals, and other documents. The results show that active and collaboration-based learning models, such as Cooperative Models (Think-Pair-Share and Jigsaw), Problem-Based Learning (PBL), Flipped Learning, Project-Based Learning (PjBL), Game-Based Learning, and Discovery Learning, are more effective than conventional methods. These models are able to improve student motivation and learning outcomes through social interaction, in-depth understanding of concepts, development of critical thinking skills, and application of concepts in the context of everyday life. Therefore, it is recommended that teachers adopt learning models that suit the needs of students and learning situations to improve the effectiveness of Civics learning in primary schools.