PERKEMBANGAN BAHAN AJAR BAHASA INDONESIA PADA ANAK SEKOLAH DASAR: SISTEMATIK LITERATUR REVIEW

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji perkembangan bahan ajar Bahasa Indonesia pada anak sekolah dasar (SD) melalui tinjauan pustaka sistematis. Perkembangan bahan ajar Bahasa Indonesia menjadi fokus penting karena memiliki peran krusial dalam keberhasilan pembelajaran Bahasa Indonesia di tingkat SD. Metode penelitian yang digunakan adalah tinjauan pustaka sistematis dengan menggunakan kata kunci yang relevan pada basis data ilmiah terkemuka. Artikel-artikel yang memenuhi kriteria inklusi dan eksklusi dianalisis secara mendalam untuk mengidentifikasi tren, inovasi, dan tantangan dalam pengembangan bahan ajar Bahasa Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan adanya perkembangan signifikan dalam desain, konten, dan pendekatan bahan ajar Bahasa Indonesia. Bahan ajar kini semakin interaktif, kontekstual, dan berbasis pada kebutuhan siswa. Namun, tantangan seperti kurangnya ketersediaan bahan ajar yang relevan dengan kurikulum terbaru dan kurangnya pelatihan bagi guru dalam penggunaan bahan ajar yang efektif masih perlu diatasi. Penelitian ini memberikan implikasi penting bagi pengembangan bahan ajar Bahasa Indonesia yang lebih baik di masa depan, serta perlunya kolaborasi antara peneliti, guru, dan pengembang bahan ajar untuk menciptakan bahan ajar yang berkualitas dan relevan bagi siswa SD.

This study aims to examine the development of Indonesian teaching materials in elementary school children through a systematic literature review. The development of Indonesian teaching materials is an important focus because it has a crucial role in the success of Indonesian learning at the elementary level. The research method used is a systematic literature review using relevant keywords in leading scientific databases. Articles that meet the inclusion and exclusion criteria are analyzed in depth to identify trends, innovations, and challenges in the development of Indonesian teaching materials. The results of the study show that there is a significant development in the design, content, and approach of Indonesian teaching materials. Teaching materials are now increasingly interactive, contextual, and based on student needs. However, challenges such as the lack of availability of teaching materials relevant to the latest curriculum and the lack of training for teachers in the effective use of teaching materials still need to be addressed. This research has important implications for the development of better Indonesian teaching materials in the future, as well as the need for collaboration between researchers, teachers, and teaching material developers to create quality and relevant teaching materials for elementary school students.