PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF WORDWALL TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS 1D SD NEGERI 74 PALEMBANG

Abstrak

Studi ini meneliti bagaimana kemampuan membaca awal siswa kelas 1D di SD Negeri 74 Palembang dipengaruhi oleh penggunaan Wordwall, sebuah media pembelajaran interaktif. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif yang melibatkan observasi dan dokumentasi. Hasil menunjukkan bahwa penggunaan Wordwall meningkatkan keterlibatan siswa dalam membaca permulaan. Siswa menjadi lebih tertarik untuk mempelajari huruf, membaca suku kata, dan membaca kata sederhana melalui permainan edukatif yang interaktif dan menyenangkan. Wordwall dapat digunakan sebagai alternatif media pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa di sekolah dasar karena membuat belajar lebih menyenangkan dan aktif.

This study examines how the early reading ability of 1D grade students at SD Negeri 74 Palembang is influenced by the use of Wordwall, an interactive learning media. This research uses a qualitative descriptive method involving observation and documentation. The results show that the use of Wordwall increases student engagement in early reading. Students become more interested in learning letters, reading syllables, and reading simple words through interactive and enjoyable educational games. Wordwall can be used as an alternative learning media to improve students' reading skills in elementary school because it makes learning more fun and active