VIDEO PEMBELAJARAN MATEMATIKA DALAM PROSES PEMBELAJARAN DARING DENGAN CHATGPT-4.0

Abstrak

Perkembangan teknologi digital telah membawa dampak signifikan pada dunia pendidikan, termasuk dalam metode pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penggunaan video pembelajaran berbasis ChatGPT-4.0 dalam proses pembelajaran daring. Pendekatan ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika dan partisipasi aktif siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan video pembelajaran interaktif yang dipersonalisasi dengan bantuan ChatGPT-4.0 dapat meningkatkan minat belajar siswa, memperkuat pemahaman konsep, dan memfasilitasi proses diskusi interaktif. Selain itu, penggunaan ChatGPT-4.0 sebagai asisten pembelajaran memungkinkan siswa mendapatkan jawaban instan dan umpan balik yang tepat waktu. Kesimpulannya, penggabungan video pembelajaran dan ChatGPT-4.0 efektif dalam mendukung pembelajaran matematika secara daring. Rekomendasi dari penelitian ini adalah pengembangan video pembelajaran yang lebih interaktif dan kolaboratif guna meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran daring.

The development of digital technology has significantly impacted the field of education, including mathematics learning methods. This study aims to explore the use of ChatGPT-4.0-based learning videos in the online learning process. The approach seeks to enhance students' conceptual understanding of mathematics and active participation. The research method employed a qualitative approach with data collection techniques through observation, interviews, and document analysis. The findings reveal that the use of interactive learning videos personalized with ChatGPT-4.0 support can increase students' learning interest, strengthen conceptual understanding, and facilitate interactive discussion processes. Additionally, the utilization of ChatGPT-4.0 as a learning assistant allows students to receive instant answers and timely feedback. In conclusion, the integration of learning videos and ChatGPT-4.0 is effective in supporting online mathematics learning. This study recommends the development of more interactive and collaborative learning videos to enhance student engagement in online learning.