ANALISIS KONTEN INTERAKTIF

Abstrak

Perkembangan teknologi digital telah mengubah dinamika pembelajaran, mendorong kebutuhan akan media interaktif yang dapat meningkatkan keterlibatan dan motivasi siswa. Penelitian ini bertujuan menganalisis konten interaktif dalam pembelajaran, baik berupa presentasi interaktif maupun kuis digital, serta menilai elemen-elemen yang berhasil dan yang masih perlu dikembangkan. Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan dengan pengumpulan dan analisis literatur dari buku, jurnal, artikel, dan sumber relevan lainnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media interaktif mampu meningkatkan partisipasi aktif, menghadirkan umpan balik langsung, serta menyajikan materi secara visual dan auditori yang menarik, sehingga proses belajar menjadi lebih aktif, bermakna, dan menyenangkan. Namun, efektivitasnya sangat bergantung pada keseimbangan antara desain teknologi, dukungan pedagogis, serta peran guru sebagai fasilitator. Beberapa kendala yang ditemukan antara lain keterbatasan infrastruktur, umpan balik yang tidak tepat waktu, dan kurangnya adaptasi terhadap gaya belajar siswa. Dengan pengelolaan yang tepat, media interaktif dapat menjadi inovasi pembelajaran yang adaptif dan relevan dengan tuntutan pendidikan abad ke-21.

The development of digital technology has transformed learning dynamics, creating a need for interactive media that can enhance student engagement and motivation. This study aims to analyze interactive content in learning, including interactive presentations and digital quizzes, and to evaluate which interactive elements are successful and which require improvement. The research method employed a literature review, collecting and analyzing information from books, journals, articles, and other relevant sources. The findings show that interactive media can increase active participation, provide immediate feedback, and present material in visually and auditorily engaging ways, making learning more active, meaningful, and enjoyable. However, its effectiveness depends on a balance between technological design, pedagogical support, and the teacher’s role as a facilitator. Challenges identified include limited infrastructure, untimely feedback, and insufficient adaptation to students’ learning styles. With proper implementation, interactive media can serve as an adaptive and relevant innovation for 21st-century education.