PENERAPAN TEKNIK BERNYANYI INKULTURASI DALAM LAGU NINA NOI PADA PADUAN SUARA SMA NEGERI 9 KOTA KUPANG

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan anggota paduan suara SMA Negeri 9 Kota Kupang dalam menerapkan teknik bernyanyi inkulturasi pada lagu Nina Noi sebagai bagian dari pembelajaran vokal berbasis budaya lokal. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, melibatkan 36 siswa sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui observasi, tes vokal, rekaman audio, dan dokumentasi, dengan fokus pada lima aspek utama, yaitu penguasaan karakter vokal daerah, artikulasi dan diksi, keselarasan warna suara (blend), penghayatan makna budaya, serta ketepatan ritmik dan melodis. Lagu Nina Noi, sebagai representasi musik tradisional Timor, digunakan sebagai media pembelajaran untuk membantu siswa memahami hubungan antara teknik vokal tradisional dan interpretasi musikal yang sarat nilai budaya. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam kemampuan bernyanyi inkulturasi setelah penerapan pembelajaran berbasis demonstrasi, latihan bertahap, dan refleksi kelompok. Nilai rata-rata kemampuan vokal siswa meningkat dari 67,8 pada siklus I menjadi 85,2 pada siklus II, dengan peningkatan paling menonjol pada aspek karakter vokal daerah dan penghayatan makna budaya. Selain peningkatan keterampilan vokal, siswa juga menunjukkan perkembangan dalam apresiasi budaya lokal serta kemampuan mengekspresikan identitas musikal daerah melalui penampilan paduan suara. Dengan demikian, penerapan teknik bernyanyi inkulturasi dalam lagu Nina Noi terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan musikal, apresiasi budaya, dan kualitas interpretasi siswa dalam konteks pembelajaran vokal di sekolah.

This study aims to develop the vocal abilities of the choir members at SMA Negeri 9 Kota Kupang in applying inculturation singing techniques to the traditional song Nina Noi as part of culturally based vocal learning. The research employed a qualitative approach using the Classroom Action Research (CAR) method conducted in two cycles, involving 36 students as research subjects. Data were collected through observation, vocal performance tests, audio recordings, and documentation, focusing on five main aspects: mastery of regional vocal characteristics, articulation and diction, vocal blend, cultural interpretation, and rhythmic–melodic accuracy. The song Nina Noi, representing traditional Timorese musical elements, was used as a learning medium to help students understand the relationship between traditional vocal techniques and culturally enriched musical interpretation.The results of the study indicate a significant improvement in students’ inculturation singing skills following the implementation of demonstration-based instruction, gradual practice, and group reflection. The average vocal performance score increased from 67.8 in Cycle I to 85.2 in Cycle II, with the most notable progress observed in regional vocal characteristics and cultural interpretation. In addition to technical vocal improvement, students also demonstrated greater appreciation of local culture and the ability to express regional musical identity through choir performance. Thus, the application of inculturation singing techniques in the song Nina Noi proved effective in enhancing musical skills, cultural appreciation, and performance quality within the school’s vocal learning context.