STRATEGI PENINGKATAN KETERLIBATAN PEMBELAJARAN TEMATIK MELALUI DISCOVERY LEARNING DI SD: SISTEMATIK LITERATUR REVIEW
Kata Kunci:
Pembelajaran Tematik, Discovery Learning, Keterlibatan Siswa, Pendidikan Dasar, Pembelajaran Berbasis TematikAbstrak
Pada SD pembelajaran tematik itu dirancang dalam menggabungkan pembelajaran dalam bentuk tema yang terdiri atas beberapa mata pelajaran, dimana siswa paham akan konsep menyeluruh dan sesuai konteks. Namun, partisipasi siswa dalam pembelajaran tematik sering kali masih kurang optimal. Salah satu pendekatan yang dianggap mampu meningkatkan keterlibatan siswa adalah discovery learning, di mana siswa mampu merancang serta menemukan suatu gagasan yang dipelajari mandiri oleh siswa. Dalam penelitian untuk menunjukkan dan menganalisis dan menyintesis strategi-strategi yang dapat meningkatkan keterlibatan para peserta didik daam pembelajran tematik melalui Discovery Learning di SD, dengan menggunakan metode tinjauan literatur sistematis. Hasil tinjauan ini menunjukkan pentingnya bagi guru SD untuk merancang pembelajaran tematik yang mengintegrasikan strategi discovery learning dalam menggunakan keterlibatan dan hasil suatu belajar peserta didik. Diperlukan suatu proses penelitian dalam menguji efektivitas strategi-strategi ini dalam berbagai konteks dan budaya yang berbeda.
In elementary school, thematic learning is designed to combine subjects in one theme, where students understand the overall concept and according to context. However, student participation in thematic learning is often less than optimal. One approach that is considered capable of increasing student involvement is discovery learning, where students independently find a concept that can be learned. In research to show and analyze and synthesize strategies that can increase student involvement in thematic learning through discovery learning in elementary school, using a systematic literature review method. The results of this review indicate the importance for elementary school teachers to design thematic learning that integrates discovery learning strategies in using student involvement and learning outcomes. A research process is needed to test the effectiveness of these strategies in various contexts and cultures.
