UPAYA GURU UNTUK MENANGANI PENGGUNAAN BAHASA PERTAMA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA NASIONAL DI SD NEGERI 107400 BANDAR KHALIPAH

Abstrak

Penggunaan bahasa pertama dalam pembelajaran bahasa nasional di Sekolah Dasar (SD) merupakan sebuah permasalahan yang memerlukan perhatian khusus dalam upaya meningkatkan kemampuan berbahasa nasional siswa. Guru memiliki peran yang signifikan dalam mengatasi penggunaan bahasa pertama ini agar siswa dapat lebih aktif menggunakan bahasa nasional dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis upaya guru dalam menangani penggunaan bahasa pertama dalam pembelajaran bahasa nasional di SD Negeri 107400 Bandar Khalipah. Dalam penelitian ini, peneliti memakai metode deskriptif beserta pendekatan kualitatif. Sedangkan model penelitiannya memakai penelitian lapangan atau disebut juga dengan field reseach. Dalam penelitian ini, teknik untuk mengumpulkan data memakai wawancara semi terstruktur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru SD menggunakan berbagai strategi, seperti penggunaan contoh konkret, pemberian umpan balik positif, dan penggunaan media pembelajaran yang menarik untuk mengatasi penggunaan bahasa pertama. Selain itu, peran orang tua juga terbukti penting dalam mendukung upaya guru dalam mengatasi penggunaan bahasa pertama pada pembelajaran bahasa nasional. Dengan adanya kerjasama antara guru, siswa, dan orang tua, diharapkan dapat menciptakan lingkungan pembelajaran yang kondusif untuk pengembangan kemampuan berbahasa siswa.

The use of first language in national language learning in elementary schools is a problem that requires special attention in an effort to improve students' national language skills. Teachers have a significant role in addressing the use of the first language so that students can more actively use the national language in the learning process. This study aims to identify and analyze teachers' efforts in dealing with the use of first language in national language learning at SD Negeri 107400 Bandar Khalipah. In this study, researchers used descriptive methods along with a qualitative approach. While the research model uses field research or also called field research. In this study, the technique for collecting data used semi-structured interviews. The results show that primary school teachers use various strategies, such as the use of concrete examples, giving positive feedback, and using interesting learning media to overcome the use of the first language. In addition, the role of parents also proves important in supporting teachers' efforts in overcoming the use of first language in national language learning. With the cooperation between teachers, students, and parents, it is expected to create a conducive learning environment for the development of students' language skills.