ANALISIS KESIAPAN SOFT SKILS MAHASISWA PENDIDIKAN TEKNIK OTOMOTIF SEBAGAI BEKAL MEMASUKI DUNIA KERJA

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat kesiapan soft skills mahasiswa Pendidikan Teknik Otomotif sebagai bekal memasuki dunia kerja. Penelitian menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Data dikumpulkan melalui penyebaran kuesioner kepada 32 mahasiswa Pendidikan Teknik Otomotif yang menjadi responden penelitian. Aspek soft skills yang diukur meliputi kemampuan komunikasi, kerja sama tim, disiplin, kepemimpinan, problem solving, dan kemampuan beradaptasi. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dalam bentuk persentase untuk mengetahui tingkat kesiapan pada setiap aspek. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan komunikasi memperoleh rata-rata sebesar 81,25%, kerja sama tim 85%, disiplin 80,75%, kepemimpinan 87,5%, problem solving 83%, dan kemampuan beradaptasi 83,5%. Secara keseluruhan, kesiapan soft skills mahasiswa Pendidikan Teknik Otomotif berada pada kategori sangat baik. Aspek kepemimpinan menjadi aspek dengan nilai tertinggi, sedangkan disiplin memperoleh nilai terendah meskipun masih berada pada kategori baik. Temuan ini menunjukkan bahwa mahasiswa telah memiliki kemampuan nonteknis yang cukup memadai untuk menghadapi tuntutan dunia kerja, namun masih diperlukan upaya pengembangan terutama pada aspek disiplin dan pengambilan keputusan dalam penyelesaian masalah.

This study aims to analyze the level of soft skills readiness among Automotive Engineering Education students as preparation for entering the workforce. The research employed a descriptive method with a quantitative approach. Data were collected through questionnaires distributed to 32 Automotive Engineering Education students as research respondents. The measured soft skill aspects included communication skills, teamwork, discipline, leadership, problem-solving, and adaptability. Data were analyzed using descriptive statistics in the form of percentages to determine the readiness level of each aspect. The results showed that communication skills obtained an average score of 81.25%, teamwork 85%, discipline 80.75%, leadership 87.5%, problem-solving 83%, and adaptability 83.5%. Overall, the soft skills readiness of Automotive Engineering Education students was categorized as very good. Leadership achieved the highest score, while discipline obtained the lowest score, although it remained in the good category. These findings indicate that students possess adequate non-technical competencies to meet workforce demands; however, further improvement is needed, particularly in discipline and decision-making aspects related to problem-solving.