ANALISIS PERAN GURU DALAM MEWUJUDKAN KELAS AKTIF BERBASIS KURIKULUM MERDEKA DI SMPN 2 KARAWANG TIMUR

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran guru dalam menciptakan pembelajaran aktif pada pelaksanaan Kurikulum Merdeka di SMPN 2 Karawang Timur. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif melalui wawancara dengan seorang guru Bahasa Indonesia di SMPN 2 Karawang Timur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran aktif dilakukan dengan penggunaan media audio visual berbasis smartboard, diskusi kelompok, dan kegiatan observasi langsung di lingkungan sekolah. Guru juga mendorong siswa untuk lebih aktif memahami dan mengembangkan materi secara mandiri, sementara guru berperan sebagai pembimbing selama proses belajar berlangsung. Pelaksanaan pembelajaran aktif masih memiliki kendala, seperti perbedaan karakter siswa dan fasilitas teknologi yang belum merata. Namun, penggunaan media pembelajaran mampu membuat siswa lebih fokus dan antusias. Pengelolaan kelas dilakukan melalui kesepakatan belajar bersama serta pendekatan personal kepada siswa yang kurang aktif atau mengalami kesulitan belajar. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa keberhasilan pembelajaran aktif dalam Kurikulum Merdeka dipengaruhi oleh kemampuan guru dalam menggunakan media pembelajaran yang menarik dan cara mengajar yang tegas tetapi tetap memahami kebutuhan siswa.

This study aims to determine the role of teachers in creating active learning during the implementation of the Independent Curriculum at SMPN 2 Karawang Timur. The study used a descriptive qualitative method through interviews with an Indonesian language teacher at SMPN 2 Karawang Timur. The results indicate that active learning is carried out through the use of smartboard-based audio-visual media, group discussions, and direct observation activities in the school environment. Teachers also encourage students to actively understand and develop the material independently, while acting as guides throughout the learning process. The implementation of active learning still faces challenges, such as differences in student characteristics and uneven technological facilities. However, the use of learning media can improve student focus and enthusiasm. Classroom management is carried out through collaborative learning agreements and personalized approaches to students who are less active or experiencing learning difficulties. The results of the study can be concluded that the success of active learning in the Independent Curriculum is influenced by teachers' ability to use engaging learning media and a firm teaching style that still understands students' needs.