STRATEGI GURU PPKN DALAM MENGIMPLEMENTASIKAN NILAI-NILAI DEMOKRASI PADA PEMBELAJARAN DI SMPN 9 MATARAM

Abstrak

Selain mengajarkan nilai-nilai Pancasila, guru juga mengintegrasikan nilai demokrasi dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi strategi, tantangan, dan solusi yang diterapkan oleh guru PPKn dalam mengimplementasikan nilai-nilai demokrasi di SMPN 9 Mataram. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif, yang mana data disajikan dalam bentuk narasi untuk mendeskripsikan temuan penelitian. Sumber data yang digunakan terdiri dari guru PPKn, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, dan siswa kelas IX yang berperan sebagai informan tambahan. Dalam penelitian kualitatif ini, peneliti menggunakan tiga teknik pengumpulan data, yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi.Hasil penelitian ini menujukkan bahwa dalam mengimplementasikan nilai-nilai demokrasi pada pembelajaran guru PPKn di Smpn 09 Mataram  menggunakan berbagai strategi pembelajaran diantaranya , 1) melalui teori, 2) metode diskusi, 3) pembentukan kelompok, dan 4) memberikan siswa kesempatan untuk bertanya. Dalam menerapkan strategi tersebut guru PPKn juga menghadapi tantangan, seperti adanya perbedaan karakter siswa, kemampuan siswa dalam menerima pengetahuan, siswa yang memotong pembicaraan ketika guru menjelaskan, siswa yang suka berteriak dan tidak memperhatikan. Solusi yang digunakan oleh guru PPKn juga beragam, diantaranya memancing keberanian siswa untuk maju kedepan, mendengarkan pendapat siswanya, dan melakukan refleksi pembelajaran.

Apart from teaching Pancasila values, teachers also integrate democratic values into the learning process. This research aims to identify the strategies, challenges and solutions implemented by PPKn teachers in implementing democratic values at SMPN 9 Mataram. The approach used in this research is qualitative, where data is presented in narrative form to describe research findings. The data sources used consisted of PPKn teachers, the deputy principal for curriculum, and class IX students who acted as additional informants. In this qualitative research, researchers used three data collection techniques, namely observation, interviews, and documentation. The results of this research show that in implementing democratic values in learning, PPKn teachers at Smpn 09 Mataram use various learning strategies including, 1) through theory, 2) discussion methods, 3) group formation, and 4) giving students the opportunity to ask questions. In implementing this strategy, Civics teachers also face challenges, such as differences in student character, students' ability to receive knowledge, students who speak when the teacher explains, students who like to shout and don't pay attention. The solutions used by PPKn teachers are also varied, including encouraging students' courage to move forward, listening to students' opinions, and reflecting on learning.