PENTINGNYA ASSESMEN DIAGNOSTIK DALAM PROSES PEMBELAJARAN

Abstrak

Jurnal ini membahas pentingnya asesmen diagnostik dalam proses pembelajaran, terutama dalam konteks Kurikulum Merdeka di Indonesia. Asesmen diagnostik memberikan gambaran yang mendalam tentang kebutuhan dan kemampuan siswa secara individual, memungkinkan guru merancang strategi pembelajaran yang sesuai. Terbagi menjadi asesmen diagnostik kognitif dan non-kognitif, asesmen ini membantu mengukur pengetahuan siswa serta aspek psikologis dan sosial-emotional mereka. Manfaatnya tidak hanya bagi siswa, tetapi juga bagi guru, sekolah, dan orang tua, dalam mengembangkan kurikulum yang lebih sesuai dan mengevaluasi kebijakan pembelajaran. Prinsip asesmen yang dijelaskan menekankan perlunya menjalankan proses asesmen dengan adil, proposional, valid, dan dapat dipercaya. Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kualitatif,  yaitu  mendeskripsikan  dan  menguraikan  tentang Pentingnya assesmen diagnostik dalam pembelajaran. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian  ini  adalah  studi  kepustakaan  (Library  Research) . Dari hasil penelitian dapat disimpulkan pentingnya memahami kelebihan serta kelemahan siswa untuk meningkatkan pemahaman dan implementasi asesmen diagnostik di semua tingkatan pendidikan demi pembelajaran yang lebih efektif.

This journal discusses the importance of diagnostic assessments in the learning process, especially in the context of the Independent Curriculum in Indonesia. Diagnostic assessments provide an in-depth picture of individual student needs and abilities, allowing teachers to design appropriate learning strategies. Divided into cognitive and non-cognitive diagnostic assessments, these assessments help measure students' knowledge as well as their psychological and social-emotional aspects. The benefits are not only for students, but also for teachers, schools and parents, in developing more appropriate curricula and evaluating learning policies. The assessment principles explained emphasize the need to carry out the assessment process in a fair, proportional, valid and trustworthy manner. This research uses a qualitative approach, namely describing and explaining the importance of diagnostic assessment in learning. The data collection technique used in this research is library research. From the research results, it can be concluded that it is important to understand students' strengths and weaknesses to improve understanding and implementation of diagnostic assessments at all levels of education for more effective learning.