STUDI KUALITATIF: PERAN GURU DAN HUBUNGAN ANTAR TEMAN DALAM MEMBENTUK MOTIVASI BELAJAR SISWA SMA

Abstrak

Penelitian ini mengkaji peran guru dan hubungan antar teman sebaya dalam membentuk motivasi belajar siswa. Motivasi belajar merupakan faktor penting yang mempengaruhi keberhasilan akademik siswa, dan dapat dipengaruhi oleh faktor internal serta eksternal. Peran guru sangat signifikan dalam menciptakan lingkungan belajar yang mendukung, memberikan apresiasi, serta menggunakan metode pembelajaran yang bervariasi untuk membangkitkan semangat belajar siswa. Selain itu, interaksi sosial dengan teman sebaya juga memiliki dampak besar terhadap motivasi belajar, di mana dukungan emosional dan persaingan positif antara teman dapat meningkatkan motivasi untuk berprestasi. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan studi literatur untuk menganalisis peran guru dan teman sebaya dalam meningkatkan motivasi belajar siswa, dengan tujuan untuk memberikan pemahaman yang lebih dalam mengenai faktor-faktor yang mendorong keberhasilan akademik siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa baik peran guru maupun hubungan antar teman sebaya memiliki hubungan yang signifikan dengan peningkatan motivasi belajar siswa.

This research examines the role of teachers and relationships between peers in shaping student learning motivation. Learning motivation is an important factor that influences students' academic success, and can be influenced by internal and external factors. The teacher's role is very significant in creating a supportive learning environment, providing rewards, and using varied learning methods to arouse students' enthusiasm for learning. Apart from that, social interaction with peers also has a big impact on learning motivation, where emotional support and positive competition between friends can increase motivation to achieve. This research uses qualitative research methods with a literature study approach to analyze the role of teachers and peers in increasing student learning motivation, with the aim of providing a deeper understanding of the factors that encourage student academic success. The research results show that both the role of the teacher and relationships between peers have a significant relationship with increasing student learning motivation.