TEORI BELAJAR KONSTRUKTIVISME

Abstrak

Konstruktivisme merupakan teori pembelajaran yang menekankan peran aktif siswa dalam menciptakan pengetahuan dan pemahamannya sendiri. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji, implementasi, menganalisis efektivitas. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur, dengan mengumpulkan, mereduksi, dan menganalisis secara kritis berbagai sumber ilmiah primer seperti jurnal dan buku. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Teori Konstruktivisme selalu berkomitmen untuk menciptakan lingkungan yang mendukung siswa supaya mereka dapat mencapai potensi mereka secara optimal. Dengan menerapkan teori konstruktivisme ini, ada peningkatan pemahaman siswa tentang materi dan kepercayaan diri mereka dalam menyampaikan gagasan yang didasarkan pada pengalaman dan pengetahuan mereka sebelumnya. Kesimpulannya adalah Teori konstruktivisme melibatkan hubungan antara pengetahuan sebelumnya dan pengetahuan baru, dan aktivitas belajar yang situasional, menarik, dan menantang. Guru membantu siswa memahami diri mereka sendiri, menjadikannya fasilitator dalam proses ini.

Constructivism is a learning theory that emphasizes the active role of students in creating their own knowledge and understanding. This study aims to examine, implement, and analyze its effectiveness. The research method used in this study is a literature study, by collecting, reducing, and critically analyzing various primary scientific sources such as journals and books. The results of this study indicate that Constructivism Theory is always committed to creating a supportive environment for students so that they can achieve their potential optimally. By applying this constructivism theory, there is an increase in students' understanding of the material and their confidence in conveying ideas based on their experiences and prior knowledge. The conclusion is that Constructivism Theory involves the relationship between prior knowledge and new knowledge, and learning activities that are situational, interesting, and challenging. Teachers help students understand themselves, making them facilitators in this process.