ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA MATERI SATUAN PANJANG DI KELAS 2 SD

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan belajar siswa pada mata pelajaran matematika, khususnya pada materi satuan panjang di kelas 2 SD. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian ini terdiri dari siswa kelas 2 B dan guru matematika di SD Negeri 064976. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi langsung saat proses pembelajaran, wawancara dengan guru untuk mendalami metode pengajaran dan tantangan yang dihadapi, serta wawancara dengan siswa untuk memahami pengalaman mereka dalam belajar matematika. Dokumentasi berupa catatan lapangan dan hasil pekerjaan siswa juga digunakan untuk mendukung analisis. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengalami kesulitan dalam memahami konsep satuan panjang karena berbagai faktor, termasuk kurangnya pemahaman dasar, metode pengajaran yang kurang menarik, dan keterbatasan media pembelajaran. Penelitian ini menyimpulkan bahwa perlu adanya upaya perbaikan dalam strategi pengajaran dan penyediaan media yang lebih menarik agar siswa dapat memahami materi dengan lebih baik.

This study aims to analyze students' learning difficulties in mathematics, especially in the material of units of length in grade 2 of elementary school. The method used in this study is qualitative with an approach of observation, interview, and documentation. The subjects of this study consisted of grade 2 B students and mathematics teachers at SD Negeri 064976. Data collection was carried out through direct observation during the learning process, interviews with teachers to explore teaching methods and challenges faced, and interviews with students to understand their experiences in learning mathematics. Documentation in the form of field notes and student work results were also used to support the analysis. Based on the results of the study, it shows that students have difficulty in understanding the concept of units of length due to various factors, including lack of basic understanding, less interesting teaching methods, and limited learning media. This study concludes that there needs to be an effort to improve teaching strategies and provide more interesting media so that students can understand the material better.