PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH MAMPU MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN OPERASI HITUNG BILANGAN SOAL CERITA

Abstrak

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji pembelajaran matematika dengan paradigma Problem Based Learning (PBL) terhadap informasi tata cara menghitung bilangan yang disajikan dalam bentuk soal cerita. Penelitian dilakukan pada siswa sekolah dasar (SD) dengan menggunakan metodologi tinjauan pustaka. Temuan penelitian menunjukkan bahwa pendekatan PBL dapat menumbuhkan lingkungan belajar yang aktif dan berpusat pada siswa di mana siswa lebih terlibat dalam pembelajaran, terdorong untuk memecahkan masalah, dan mampu menerapkan konsep matematika pada keadaan dunia nyata. Selain itu, pendekatan PBL meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah siswa sehingga berdampak pada hasil belajar. Studi ini menyarankan penggunaan metodologi pembelajaran yang menarik dan berbasis pemecahan masalah untuk membantu anak-anak memahami ide-ide dasar matematika.

The purpose of this study is to examine mathematics learning by using the Problem Based Learning (PBL) paradigm to information on number counting procedures presented as story problems. The study was conducted on elementary school (SD) pupils utilizing a literature review methodology. The study's findings indicate that the PBL approach can foster an active and student-centered learning environment in which students are more engaged in learning, driven to solve problems, and able to apply mathematical concepts to real-world circumstances. Aside from that, the PBL approach enhances students' critical thinking and problem-solving abilities, which has an impact on learning outcomes. This study advises employing an engaging and problem-solving-based learning methodology to help children understand fundamental mathematical ideas.