ANALISIS KOGNITIF SISWA DALAM MEMAHAMI HUBUNGAN ANTARA PECAHAN CAMPURAN, BIASA, DAN DESIMAL DI KELAS VI SD ISLAMIYAH MEDAN

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pemahaman siswa kelas VI SD Islamiyah Medan terhadap konsep pecahan campuran, pecahan biasa, dan desimal. Metode pembelajaran yang digunakan adalah ceramah dengan visualisasi di papan tulis, diikuti dengan tes tertulis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa mampu memahami dan menerapkan konsep konversi antar bentuk pecahan. Namun, beberapa siswa masih mengalami kesulitan, terutama dalam konversi pecahan campuran ke pecahan biasa dan desimal. Hal ini mengindikasikan adanya perbedaan pemahaman kognitif antar siswa. Metode pembelajaran yang digunakan efektif bagi siswa yang visual, namun kurang optimal bagi siswa yang membutuhkan pendekatan yang lebih interaktif.

This research aims to encourage the understanding of sixth grade students at SD Islamiyah Medan regarding the concepts of mixed fractions, ordinary fractions and decimals. The learning method used is a lecture with visualization on the blackboard, followed by a written test. The research results show that the majority of students are able to understand and apply the concept of conversion between fractions. However, some students still experience difficulties, especially in converting mixed fractions to improper fractions and decimals. This indicates that there are differences in cognitive understanding between students. The learning method used is effective for visual students, but less optimal for students who need a more interactive approach.