STRATEGI INOVATIF GURU PPKN DALAM MENINGKATKAN CIVIC DISPOSITION SISWA

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan mengembangkan strategi inovatif yang digunakan oleh guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) dalam meningkatkan civic disposition siswa di SMP Perintis Bersama Sejahtera, Medan. Civic disposition merujuk pada sikap dan perilaku warga negara yang bertanggung jawab, aktif, dan berkeadilan sosial, yang menjadi salah satu fokus utama dalam pendidikan kewarganegaraan. Pendekatan penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara mendalam terhadap guru PPKn di SMP Perintis Bersama Sejahtera dan observasi terhadap lingkunagan sikap siswa serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PPKn menggunakan berbagai strategi inovatif seperti pembelajaran berbasis proyek, diskusi kelompok dan strategi contoh atau keteladanan untuk meningkatkan partisipasi dan kesadaran kritis siswa. Terdapat berbagai faktor penghambat yang mempengaruhi kerlangsungan Guru PPKn dalam meningkatkan civic disposition siswa yakni kurangnya dukungan dari orang tua, keterbatasan sumber daya, dan lingkungan sosial yang tidak mendukung menjadi tantangan yang harus dihadapi oleh para pendidik.

This study aims to identify and develop innovative strategies used by Pancasila and Civic Education (PPKn) teachers in improving students' civic disposition at Perintis Bersama Sejahtera Junior High School, Medan. Civic disposition refers to the attitudes and behaviors of responsible, active, and socially just citizens, which is one of the main focuses in civic education. This research approach uses descriptive qualitative methods with data collection techniques in the form of in-depth interviews with Civics teachers at SMP Perintis Bersama Sejahtera and observation of the students' attitudes and documentation. The results showed that Civics teachers used various innovative strategies such as project-based learning, group discussions and exemplary strategies to increase student participation and critical awareness. There are various inhibiting factors that affect the sustainability of Civics Teachers in improving students' civic disposition, namely lack of support from parents, limited resources, and an unsupportive social environment are challenges that must be faced by educators.