ANALISIS TANTANGAN DAN STRATEGI GURU DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SD NEGERI 064029 MEDAN

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tantangan dan strategi guru dalam pembelajaran matematika di SD Negeri 064029 Medan. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan subjek utama seorang guru matematika kelas V. Data dikumpulkan melalui wawancara dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara sistematis untuk menggambarkan tantangan yang dihadapi guru serta strategi yang diterapkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tantangan utama dalam pembelajaran matematika meliputi rendahnya kemampuan dasar siswa, motivasi belajar yang rendah, serta kesulitan dalam memahami konsep abstrak. Guru juga menghadapi tantangan dalam merancang model pembelajaran inovatif karena keberagaman tingkat kemampuan siswa. Untuk mengatasi tantangan tersebut, guru menerapkan berbagai strategi seperti pendampingan individu, pembelajaran berbasis proyek, problem solving, dan penggunaan alat peraga konkret. Penggunaan teknologi pembelajaran, seperti media digital, juga digunakan untuk meningkatkan pemahaman siswa. Studi ini memberikan rekomendasi agar

This research aims to analyze the challenges and strategies of teachers in teaching mathematics at SD Negeri 064029 Medan. The research approach used was descriptive qualitative with the main subject being a fifth grade mathematics teacher. Data was collected through interviews and documentation, then analyzed systematically to describe the challenges faced by teachers and the strategies implemented. The research results show that the main challenges in learning mathematics include students' low basic abilities, low learning motivation, and difficulties in understanding abstract concepts. Teachers also face challenges in designing innovative learning models because of the diversity of students' ability levels. To overcome these challenges, teachers apply various strategies such as individual mentoring, project-based learning, problem solving, and the use of concrete teaching aids. The use of learning technology, such as digital media, is also used to improve student understanding. This study provides recommendations for making mathematics learning more creative, interactive and relevant to everyday life.