ANALISIS KESULITAN MENULIS TEKS DESKRIPSI PADA PESERTA DIDIK KELAS III SEKOLAH DASAR

Abstrak

Kemampuan menyusun teks deskriptif merupakan salah satu keterampilan dasar yang harus dikuasai siswa di tingkat sekolah dasar. Namun, dalam praktik pembelajaran di kelas awal, kegiatan menulis masih menjadi tantangan bagi sebagian siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan jenis-jenis kesulitan dalam menulis teks deskriptif, mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kesulitan tersebut, dan menyelidiki strategi yang diterapkan guru untuk membantu siswa mengatasi masalah tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan fokus pada siswa kelas 3 SD Pandean Lamper 05 Semarang. Untuk mengumpulkan data, dilakukan analisis hasil tulisan siswa sebagai sumber utama, wawancara dengan guru dan orang tua, kuesioner siswa, dan observasi proses pembelajaran. Validitas data diperoleh melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengalami kesulitan dalam mengekspresikan ide dalam tulisan, mengembangkan pemikiran sistematis, dan memilih kosakata yang tepat sesuai konteks. Kesulitan ini dipengaruhi oleh kurangnya penguasaan kata, rendahnya motivasi menulis, dan kurangnya kegiatan menulis berbasis observasi. Para guru mengatasi kesulitan-kesulitan ini melalui metode pembelajaran menulis terarah, penggunaan media visual, dan pemberian umpan balik secara bertahap. Temuan ini menunjukkan bahwa pembelajaran menulis teks deskriptif perlu direncanakan dengan pendekatan yang sesuai konteks dan berfokus pada proses.