PENGARUH PENGGUNAAN GADGET DAN PERHATIAN ORANG TUA TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR

Abstrak

Perkembangan teknologi berkembang dengan sangat pesat, salah satunya adalah penggunaan gadget. Gadget banyak digunakan karena fungsinya yang sangat banyak dan mudah di bawa kemana saja. Dari banyaknya fungsi gadget, tentunya terdapat banyak sekali dampak positif maupun negatif dari penggunaan gadget, khususnya pada anak usia sekolah dasar. Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah minat belajar siswa dapat dipengaruhi oleh penggunaan gadget dan perhatian orang tua. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Metode pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan wawancara, observasi, dan pendekatan. Subjek dari penelitian ini adalah salah satu siswa kelas 5 SD di Cikarang Barat, Bekasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan gadget cenderung intens, melibatkan sejumlah besar siswa dalam berbagai aktivitas. Dalam analisis ini menunjukkan adanya hubungan negatif antara intensitas penggunaan gadget dan motivasi belajar siswa. Faktor-faktor seperti distraksi, ketergantungan pada media sosial, dan kurangnya pengelolaan waktu menjadi penyebab utama rendahnya motivasi belajar. Jurnal ini ditulis untuk memberitahukan bahwa intensitas penggunaan gadget berkorelasi negatif dengan tingkat motivasi belajar siswa, sehingga orang tua dan guru harus lebih peduli terhadap penggunaan gadget.

The development of technology is growing very rapidly, one of which is the use of gadgets. Gadgets are widely used because they have many functions and are easy to carry anywhere. From the many functions of gadgets, of course, there are many positive and negative impacts of using gadgets, especially on elementary school children. The purpose of this research is to find out whether students' interest in learning can be influenced by the use of gadgets and parental attention. This research uses a qualitative approach with a case study research type. Data collection methods were carried out using interviews, observations, and approaches. The subject of this study is one of the 5th grade students in West Cikarang, Bekasi.  The results showed that gadget use tends to be intense, involving a large number of students in various activities. In this analysis, there is a negative relationship between the intensity of gadget use and students' learning motivation. Factors such as distraction, dependence on social media, and lack of time management are the main causes of low learning motivation. This journal is written to inform that the intensity of gadget use is negatively correlated with students' learning motivation level, so parents and teachers should be more concerned about gadget use.