Pengaruh Kegiatan Science Class Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini 4- 5 tahun

Abstrak

Penelitian ini bertujuan membandingkan beberapa aspek dari hasil penelitian antara tahun 2019-2024. Metode yang digunakan adalah Preferred Reporting Items For Systematic Review and Meta – Analyses. Penelitian ini mengeksplorasi penggunaan metode eksperimen melalui kegiatan science class untuk mengetahui perkembangan kognitif anak usia dini 4-5 tahun. Hal ini menunjukkan adanya pengaruh positif dan signifikan antara aktivitas science class dengan perkembangan kognitif anak.