MEMBENTUK ULANG PEMBELAJARAN BAHASA JERMAN "SICH VORSTELLEN" DENGAN MEDIA INTERAKTIF

Abstrak

Studi ini bertujuan untuk mengevaluasi penggunaan Gimkit, sebuah platform pembelajaran berbasis permainan, dalam memperbarui pendekatan pembelajaran bahasa Jerman pada topik "Sich Vorstellen" (memperkenalkan diri) dengan menerapkan Model Pengembangan REEVES. Pendekatan ini membahas dimensi Relevansi, Keterlibatan, Emosi, Representasi yang Beragam, dan Pemberdayaan dalam konteks pembelajaran bahasa. Metode penelitian menggunakan desain eksperimental dengan dua kelompok perlakuan: satu kelompok menggunakan Gimkit, sementara kelompok lainnya menggunakan pendekatan pembelajaran tradisional. Peserta penelitian terdiri dari siswa bahasa Jerman yang memiliki tingkat keterampilan yang bervariasi. Mereka dievaluasi berdasarkan kemajuan dalam keterampilan berbicara dan mendengarkan bahasa Jerman, serta tingkat motivasi dan keterlibatan mereka dalam pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Gimkit dalam konteks pengembangan REEVES secara signifikan meningkatkan keterlibatan siswa dan memperkuat keterampilan bahasa mereka dalam "Sich Vorstellen". Analisis menunjukkan bahwa siswa yang menggunakan Gimkit menunjukkan peningkatan yang nyata dalam kemampuan berbicara dan mendengarkan, serta tingkat motivasi yang lebih tinggi. Penemuan ini menyoroti potensi besar Gimkit dan pendekatan pengembangan REEVES dalam memperbarui pembelajaran bahasa Jerman, dengan menyediakan lingkungan pembelajaran yang relevan, menarik, dan mendalam. Implikasi praktis dari penelitian ini mencakup rekomendasi bagi pendidik dalam merancang strategi pembelajaran yang lebih efektif dan menarik, serta memperkuat penggunaan teknologi dalam pendidikan bahasa.