PENGEMBANGAN MODUL MATEMATIKA PADA PEMBELAJARAN PENJUMLAHAN BILANGAN CACAH PADA KELAS 1 DENGAN BERBASIS DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS

Abstrak

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan modul matematika atau bahan ajar matematika, pada pembelajaran penjumlahan bilangan cacah berdasar discovery Learning untuk meningkatkan berpikir kritis siswa sekolah dasar.  Model desain ASSURE dalam penelitian dan pengembangan (R&D) meliputi 6 tahap antara lain: a) Analyze Learner; b) State Standards and Objectives, c) Select Strategies, Technology, Media, and Materials, d) Utilize Technology, Media, and Materials, e) Require Learner Participation, f) Evaluate and Revise. Dimulai dengan studi pendahuluan dan berakhir pada tahap pengembangan dan penilaian produk, deskriptif presentase data yang diperoleh kemudian dirumuskan kebutuhan terhadap desain modul matematika dengan berbasis discovery learning pada pelajaran penjumlahan bilangan cacah. Pengumpulan data menggunakan instrumen wawancara dan observasi yang terdiri dari 2 sekolah dengan 25 peserta didik. Untuk mengetahui validitas modul dilakukan uji validasi. Hasil uji validitas menujukkan uji ahli materi memperoleh persentase sebesar 94,5% dapat dikatakan sangat valid, uji ahli media memperoleh persentase sebesar 95% dapat dikatakan sangat valid, dan uji ahli desain pembelajaran memperoleh persentase 89,4% dapat dikatakan sangat baik. Hal tersebut menunjukkan bahwa modul matematika berbasis Disovery Learning layak digunakan untuk meningkatkan keterampilan berbikir kritis siswa kelas 1 SD Modul Ajar Penjumlahan Bilangan Cacah.