PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS 1 SD MUHAMMADIYAH MAJARAN KABUPATEN SORONG

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengatahui pengaruh model pembelajaran kontekstual terhadap hasil belajar matematika siswa kelas 1 SD Muhammadiyah Majaran Kabupaten Sorong. Metode yang digunakan adalah Pre-Exsperimental Design Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa SD Muhammadiyah Majaran yang berjumlah 56 siswa. Sampel pada penelitian ini siswa kelas 1 SD Muhammadiyah majaran yang berjumlah 14 siswa. Tehnik pengambilan data dalam penelitian ini menggunakan tes pre-test dan post-tes. Validasi intrumen Teknik analisis data terdiri dari empat tahap yaitu tahap yaitu, tahap uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, dan uji hipotesis. Hasil uji realiabilitas terhadap instrument pre-test di peroleh Cronbach’s Alpha untuk instrument soal pre-tes sebesar 0,614. Dari uji analisis diperoleh uji normalitas saphiro wilk pada pree-test 0,889 dengan 0,079 ini berarti data pre-tes tersebut berdistribusi normal dan nilai pos-tes Safira wilk 0,940 dengan 0,417 yang berarti data pos-tes berdistribusi normal. maka dari data tersebut diperoleh data normal. Dari analisis uji hipotesis di peroleh nilai sig sebesar 0,001 dan nilai 0,001 ˂ 0,005 maka dari itu dapat disimpulkan bahwa pembelajaran menggunakan model pembelajaran kontekstual memiliki pengaruh terhadap penggunaan model pembelajaran kontekstual terhadap hasil belajar matematika.