PERAN FILSAFAT SEBAGAI LANDASAN BERPIKIR KRITIS DALAM PENDIDIKAN MODERN

Abstrak

Pendidikan modern menuntut kemampuan berpikir kritis untuk menghadapi tantangan informasi yang kompleks dan dinamis. Namun, praktik pendidikan saat ini masih cenderung menekankan pada hafalan dibandingkan dengan pemikiran reflektif dan analitis. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran filsafat sebagai landasan epistemologis dalam mengembangkan berpikir kritis dalam pendidikan modern. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan melalui analisis jurnal ilmiah dan sumber akademik relevan dalam sepuluh tahun terakhir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa filsafat memiliki peran fundamental dalam membentuk berpikir kritis melalui struktur epistemologis, penalaran reflektif, dan analisis logis. Berpikir kritis bukan sekadar keterampilan teknis, melainkan hasil dari proses kognitif mendalam yang berakar pada pemikiran filosofis. Selain itu, pendidikan yang tidak berbasis filsafat cenderung menghasilkan pemahaman yang dangkal. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa integrasi filsafat dalam sistem pendidikan sangat penting untuk membentuk individu yang kritis, rasional, dan reflektif. Penelitian selanjutnya disarankan untuk mengkaji implementasi pendekatan filosofis secara empiris dalam praktik pembelajaran.

Modern education requires critical thinking skills to face complex and dynamic information challenges. However, current educational practices still tend to emphasize memorization rather than reflective and analytical thinking. This study aims to analyze the role of philosophy as an epistemological foundation in developing critical thinking within modern education. The research employs a qualitative approach using a literature study method by analyzing scientific journals and relevant academic sources published in the last decade. The findings indicate that philosophy plays a fundamental role in shaping critical thinking through epistemological structures, reflective reasoning, and logical analysis. Critical thinking is not merely a technical skill but a result of deep cognitive processes grounded in philosophical inquiry. Furthermore, education lacking a philosophical foundation tends to produce superficial understanding rather than deep learning. The study concludes that integrating philosophy into educational systems is essential to foster critical, rational, and reflective learners. Future research is recommended to explore empirical implementations of philosophical approaches in classroom practices.