PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBERDAYAAN BERPIKIR MELALUI PERTANYAAN PADA MATA PELAJARAN SEJARAH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI DI SMA NEGERI 3 SENTANI

Abstrak

Penelitian Tesis ini yang bertujuan terhadap Pengaruh Penerapan Model Pemberdayaan Berpikir Melalui Pertanyaan  (PBMP) pada Mata pelajaran Sejarah Terhadap hasil Belajar Siswa Kelas XI di SMA Negeri 3 Sentani dengan materi menjelaskan Kongsi Dagang atau Perusahaan Hindia Timur Belanda (Vereenigde Oostindische Compagnie atau VOC) pada siswa kelas XI SMA Negeri 3 Sentani Timur. Metode Penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri 3 Sentani pada semester genap tahun ajaran 2017/2018, dengan jumlah siswa sebanyak 32 orang yang terdiri dari 4 orang laki-laki dan 28 orang perempuan. Siklus I dan siklus II dilaksanakan masing-masing empat kali pertemuan termasuk pemberian tes. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan observasi, memberikan LKS Pengaruh Pemberdayaan Berpikir Melalui Pertanyaan dan tes hasil belajar. Data yang terkumpul dan dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa pada siklus I berada pada kategori rendah, yaitu 12 orang siswa atau 37,5% sedangkan pada siklus II berada pada kategori tinggi, yaitu 14 orang siswa atau 43,75%. Kemudian nilai rata-rata hasil belajar siswa mengalami peningkatan yaitu pada siklus I hanya 69,87 meningkat menjadi 81,06. Dengan demikian hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan Pengaruh Penerapan Model  Pemberdayaan Berpikir Melalui Pertanyaan (PBMP) Pada Mata Pelajaran Sejarah terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas XI di SMA Negeri 3 Sentani.